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聋儿的听力得到适合的补偿或重建之后，通过听觉言语训练来发展语言，提高交往能力。“情境教学”是普遍采用的训练方式之一，它不仅有利于聋儿对语言的理解，也有利于激发聋儿的交往兴趣，形成交往意识，提高交往能力。真实的情境比创设的情境更开放、灵活、有效。
引领聋儿到真实情境中运用语言
【摘 要】
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聋儿的听力得到适合的补偿或重建之后，通过听觉言语训练来发展语言，提高交往能力。“情境教学”是普遍采用的训练方式之一，它不仅有利于聋儿对语言的理解，也有利于激发聋儿的交往
【机 构】
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广州市聋人学校
【出 处】
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中国听力语言康复科学杂志
【发表日期】
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2009年6期
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