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教育部《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》中明确提出，“研究性学习”的目标中培养科学态度和科学道德，即学生道德品质的养成是“研究性学习”固有的价值之一．青少年是祖国的未来，民族的希望，提高青少年思想道德素质，是教育工作者的首要任务．研究性学习可以帮助学生学会求知，学会做事，也可以帮助学生学会做人．因此，研究性学习作为一门课程，其学习目标和课程价值必须体现在德、智、体、美、劳各个方面，才有利于素质教育的落实．