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本文就如何将数学史融入初中数学教学,通过多种融入途径与方式,探讨数学课教学要结合教学内容多角度地创造条件,适时融入数学史,丰富数学的文化内涵,发挥数学的教育功能,使学生感受到数学在人类文化发展中的作用和价值,拉近学生与数学的距离,最终达到激发学生学习数学的兴趣.
“随风潜入夜,润物细无声” ——谈数学史如何融入初中数学教学
【摘 要】
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本文就如何将数学史融入初中数学教学,通过多种融入途径与方式,探讨数学课教学要结合教学内容多角度地创造条件,适时融入数学史,丰富数学的文化内涵,发挥数学的教育功能,使学
【机 构】
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浙江平阳县实验中学,浙江,平阳,325400
【出 处】
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世界华商经济年鉴·科学教育家
【发表日期】
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2008年14期
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