论文部分内容阅读
＜正＞一、厘清概念,建构大单元意识框架什么是大单元教学?大单元教学与以往的单元教学有什么不同?准确把握大单元教学建构概念对于教师执行现行课程标准、解构教材具有重要意义。研讨之初,参与者围绕对大单元教学概念的理解展开交流,从研讨教师的观点可以看出,大部分教师对大单元教学的理解比较到位,能够将其与单元教学本身区分,说明研讨教师能较好地建构大单元教学的意识框架。