【摘 要】
：
随着新课改的实施,课堂教学发生着变化.在新课改中的课堂教学已经不是传统的课堂教学,在新时期进行课堂教学工作,教师一定要做到教学主体转变为学生,教师只是学习的引导者和
论文部分内容阅读
随着新课改的实施,课堂教学发生着变化.在新课改中的课堂教学已经不是传统的课堂教学,在新时期进行课堂教学工作,教师一定要做到教学主体转变为学生,教师只是学习的引导者和合作者,一切教学活动的展开都要围绕学生,以培养学生能力为重中之重.因此,教学过程中,我们提倡快乐教学.初中阶段的学生大都生性活泼、好动,让学生在快乐中体验学习,是学生提升学习效率的情感基础.教学实践证明,当我们的教学能够激发学生的学习兴趣时,教学会起到事倍功半的效果.然而,传统的教学中,思想政治课由于中考中所占比例的原因,学生思想上不重视,认为仅仅是课前的识记,就能取得好的成绩,并没有上升到培养能力的高度.
其他文献
差别性教学是指在教师教与学生学的过程中,教师根据学生的实际情况对水平不同的学生使用不同教学的方式方法,使学生能够发挥自己的优点,弥补自己的不足,从而获取良好的教学效
目的研究采取Vitapex成品糊剂进行根尖诱导成形术对感染型年轻恒牙根尖闭合的影响.方法:选择已发生牙髓感染的30颗畸形中央尖患牙和17颗外伤切牙、20颗第一恒磨牙,采取Vitape
新课程教学的核心理念是:“一切为了每一个学生的发展”,而“发展”是一个生成性的动态过程.这就要求课堂教学要深入到学生的内心世界,教师应给学生质疑、说真话的权利,大胆
【摘 要】 目的：针对复发性甲沟炎采取比较合理的治疗手段，减少再次复发的概率。方法：将复发性甲沟炎根据不同类型施以不同的治疗手段。单纯红肿的予以保守治疗，化脓性和肉芽增生性的采用指（趾）甲部分切除，混合真菌感染的采用全甲拔除术治疗。结果：共治疗31例复发性甲沟炎，治愈28例，再次复发3例。结论：正确有效地处理甲沟是减少复发性甲沟炎复发的关键，同时做好甲沟和甲的日常护理可以降低甲沟组织损伤，减少甲沟
目的:调查与分析抑郁症药物治疗中不同停药方法对疾病复发的影响.方法:选取60例2016年10月至2017年10月在笔者医院收治的抑郁症患者,随机分为对照组跟观察组.对照组在抑郁症
“我认为好的先生不是教书,不是教学生而是教学生学.”——陶行知语;著名中国科学院卢仲衡教授指出:“未来的文盲不再是不认识字的人,而是没有学会怎样学习的人.”学习将成为
目的 探讨妊娠期高血压综合征的患者行剖宫产时麻醉方式的选择.方法 对我院2002年6月至2008年6月收治的172例妊娠期高血压症综合征行剖宫产的临床资料进行回顾性分析,该组患
在教学中有时碰到这样一些学生,他们在初中的数学成绩比较好,但是进入高中后,却感叹数学难学,重视新旧知识的联系,建立知识网络
语文是一门基础性的学科,在小学语文教学中,写字教学是重要的学习内容.同时,小学写字教学一直是困扰一线教师的一个棘手的问题.由于教学思维僵化和教学手段单一,导致写字教学
小学三年级学生刚走上写作之路,步履不稳,为师者要“扶”,根据作文教学的原则,耐心地“送”,为他们的自由倾吐托起一片蓝天.教学中只有根据学生的心理特点,运用巧妙的方法激