【摘 要】
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目的：探讨反思日志结合情景教学法在健康评估实践教学中的应用效果.方法：将120名护理本科生随机分为实验组和对照组各60名,对照组采取传统实践教学,实验组在传统实践教学基础上
【基金项目】
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广西高等教育本科教学改革工程项目(编号:2015JGA315)
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目的：探讨反思日志结合情景教学法在健康评估实践教学中的应用效果.方法：将120名护理本科生随机分为实验组和对照组各60名,对照组采取传统实践教学,实验组在传统实践教学基础上采用情景教学结合反思日志的方法,比较两组评判性思维能力、满意度及技能水平.结果：两组评判性思维能力中的分析能力、系统化能力、求知欲、认知成熟度4个维度及总分比较差异均有统计学意义（P＜0.05）,实验组技能考核成绩高于对照组（P＜0.05）.结论：新教学方案提高了学生的技能考试成绩,培养了学生的评判性思维能力,为毕业生素质的整体提升和临
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