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运用定量分析的方法,调查非英语专业大学生英语领会式和复用式词汇量及掌握情况,并研究领会式词汇与复用式词汇的相关联系。研究结果表明：领会式词汇与复用式词汇显著相关,随着词汇难度系数的增加,相关度逐渐衰减。在此基础上,依据复用式词汇的习得规律和英语教学的实际情况,指出词汇教学中存在的问题,提出一些改进复用式词汇教学的建议。