【摘 要】
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近年来,在线课程迅速发展,与此同时,课程建设中也呈现出部分问题,如在线课程普遍存在较高的“退学率”、在线课程教学效果不尽人意等,提高在线课程教学效果的提升成为关键焦
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近年来,在线课程迅速发展,与此同时,课程建设中也呈现出部分问题,如在线课程普遍存在较高的“退学率”、在线课程教学效果不尽人意等,提高在线课程教学效果的提升成为关键焦点。本文探析在探析在线课程特点的基础上,以2017年认定的首批国家精品在线课程《中国茶道》为例,综合分析了六期开课数据,结合对往期学习者的问卷调查对在线课程《中国茶道》教学情况展开一系列研究,找出了提高《中国茶道》MOOC学习效果的四个影响因子:教学视频质量、课程团队管理、交互平台管理、学生学习自主性等。
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