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几十年来，关于应试教育的优劣得失的讨论在我国教育界已经反复进行过无数次。毋庸讳言，它造成了很多学生为了考试而考试，从而造就了很多应试知识的巨人和常识的矮子，素质教育也提倡了很多年，学生的生活常识与从事生产劳动的基本知识严重欠缺。学生大都被限制在课堂里多年，眼界不开阔，知识面打不开。在从事数学建模活动中，这样一种状况就严重制约了学生对一些概念的理解，果我们在认真研究数学建模的教材教法、学生和教学实际的基础上，结合中职教学的特色，有意识把数学课与专业课实施整合教学。就能较好地解决如何寻找创新点的问题，优化课堂教学，让数学真正变成工具学科。