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化学学科的特点是：概念多，实验多，文字叙述多，需要记忆的内容也较多。复习时，要引导学生把各个零散的知识点联系起来，将所学知识点先串成链，再织成网，使知识结构化。但由于复习时间紧、内容多，教师总想尽量讲得细点、练得多点，于是教师教得累、学生学得苦，陷入了单一知识重复和枯燥的讲练题海战术中，还多了一层焦燥与厌烦，学生学习效率低下。经过广泛的调查我们发现学习情绪和思维活跃程度对复习效果的影响极大，如何激活复习课堂，让学生动起来，高效建构初中化学知识网络是一个值得研究的课题。
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