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摘 要： 本文通过分析生理学虚拟实验室的优点及开放大学远程护理专业在生理学实验学习过程中的制约性，初步探讨生理学虚拟实验室在开放大学远程护理教学中的必要性和可行性。
关键词： 生理学虚拟实验室 远程护理教学 应用效果
生理学实验是护理学专业学生学习过程中必不可少的环节，故生理学实验在教学过程中具有重要意义。电大开展护理学远程教育的培养对象是面向一线基层、偏远地区的具有执业资格的在职护理人员，目标是培养适应我国国情需要的，具有比较完备的现代护理理论知识、技能、素质及在护理工作中具有一定判断和决策力的临床护理精英、护理管理和护理师资、护理研究人才。作为开放大学远程教学中的护理学专业学生由于工作繁忙，上课时间与工作冲突，因此以业余学习为主，工作与学习矛盾较突出，且他们在地理位置上较分散等使传统教学方法未能满足学生需求。另外，学校护理实践环节比较薄弱，没有独立的教学实验室，学校教学实验室是开展实验教学的重要场所，实验教学是学校教学工作的重要组成部分，是培养学生创新能力、科学素养的重要环节，在培养学生实践能力和提高综合素质方面有独特作用。通过虚拟实验室模式的构架充分发挥远程教育模式满足不同时空学生的不同需求。所以，生理学虚拟实验室的应用可以很好地解决以上存在的矛盾。
1.生理学虚拟实验室的优点
1.1真实性。计算机虚拟技术是近年来蓬勃兴起的一项高新技术，已在医学教育中得到初步应用。它利用计算机系统生成类似真正现实感觉的三维空间，人们在该空间里感受现实氛围。例如，家兔颈部剪毛被设计成动画，然后利用录像展示实验操作流程。由于其逼真的环境效果，使操控者身临其境，甚至感觉不出计算机界面的存在[1]。生理学虚拟实验室技术能在医学教学中创造出适合学生的学习环境，学生可用键盘和鼠标轻而易举地进行操作、浏览和相互观察，从中学到生理学相关知识。
1.2高效性。某些生理学实验难度大，结果往往不一定达到预期效果，有时甚至全班各实验组都以失败告终。如给家兔麻醉，有的多次耳缘静脉穿刺不成功，有的麻药过量使家兔死亡。动脉插管、蛙心插管、输尿管插管等操作不熟练，则根本插不进去或插破，导致实验无法进行。这就要求学生在实验之前对实验有相当了解，才能顺利完成。虚拟实验室可以让学生通过反复模拟实验，在实验前了解实验目的、原理和方法，熟悉实验步骤及注意事项，从而提高实验成功率，并减轻教师工作量，减少实验耗材和浪费。
1.3开放共享性。生理学虚拟实验室开放无时间限定，学生只要有台电脑，能连接互联网，就可以在任何时间、任何地点进入实验室，拓宽教学实验的时空观[2]。而网络资源本身就具有开放共享性，因此可以让在不同地域和不同终端的学习者同时进行相同内容的虚拟实验，多个实验学习者可通过网络进入同一个虚拟实验室，对同一实验项目进行观察和操作，从而达到协同工作的目的。
2.开放大学远程护理教学引入生理学虚拟实验室的可行性
2.1开展护理学远程教育是符合我国国情的必然选择。我国老龄化进程日渐加快，医学模式也在不断发生变化，使护理工作在卫生资源优化配置及卫生服务模式转变中发挥越来越重要的作用。护士不再仅仅作为医生的助手，而是与医生、药师等其他技术人员一样，成为整个医疗保健队伍中的重要一员，共同承担医疗保健任务。
2.2领导重视是搞好虚拟实验室建设的基本保障。在基础医学教学中，虚拟实验室的建设是一项艰巨的工作，往往由于资金和人员匮乏及部分人的不理解难以开展，需要领导者具有超前眼光，鼓励年轻教师和技术人员大胆构思，积极支持他们参加各种培训、实践和探索。
2.3生理学虚拟实验室有着便于维护和及时升级的优点。生理学虚拟实验室程序的开发虽然不可能一步到位，但其模块化结构的程序设计使它具有灵活修改和装配的优势，同时为以后不断升级留足上升空间。刚完成的实验程序可立即进行各种性能指标的检测和试用，看是否达到了设计要求。同时可检测兼容性如何，看能否在各种不同机型和操作系统下应用。还要检查长时间应用中是否会死机等，发现问题及时解决。最为重要的是经常征询本学科专家的意见，避免出现原则性错误，并及时将新的内容加入程序之中，以适应教学工作需求。
3.结论
学生无法到学校实验室做具体实验一直制约着远程教育发展。网上虚拟实验室使远程教学成为可能，为远程教育实验问题提供重要条件和技术支持。结合我校实际及生理学虚拟实验室诸多优点，生理学虚拟实验室可以在开放大学护理远程教学中发挥不可或缺的作用。
参考文献：
[1]宋宏泉.虚拟现实技术在现代医学教育中的应用[J].齐齐哈尔医学院学报，2006，27（8）：984-985.
[2]赵经成，李富荣，沈德荣.网上虚拟实验室建设[J].海军院校教育，2002，（1）：69-71.
项目来源：2014 年度广西高等教育教学改革工程立项项目：《开放大学医学类专业教学方法探索和实践创新研究——以护理学专业为例 》（2014JGB264）
通讯作者：白雪
关键词： 生理学虚拟实验室 远程护理教学 应用效果
生理学实验是护理学专业学生学习过程中必不可少的环节，故生理学实验在教学过程中具有重要意义。电大开展护理学远程教育的培养对象是面向一线基层、偏远地区的具有执业资格的在职护理人员，目标是培养适应我国国情需要的，具有比较完备的现代护理理论知识、技能、素质及在护理工作中具有一定判断和决策力的临床护理精英、护理管理和护理师资、护理研究人才。作为开放大学远程教学中的护理学专业学生由于工作繁忙，上课时间与工作冲突，因此以业余学习为主，工作与学习矛盾较突出，且他们在地理位置上较分散等使传统教学方法未能满足学生需求。另外，学校护理实践环节比较薄弱，没有独立的教学实验室，学校教学实验室是开展实验教学的重要场所，实验教学是学校教学工作的重要组成部分，是培养学生创新能力、科学素养的重要环节，在培养学生实践能力和提高综合素质方面有独特作用。通过虚拟实验室模式的构架充分发挥远程教育模式满足不同时空学生的不同需求。所以，生理学虚拟实验室的应用可以很好地解决以上存在的矛盾。
1.生理学虚拟实验室的优点
1.1真实性。计算机虚拟技术是近年来蓬勃兴起的一项高新技术，已在医学教育中得到初步应用。它利用计算机系统生成类似真正现实感觉的三维空间，人们在该空间里感受现实氛围。例如，家兔颈部剪毛被设计成动画，然后利用录像展示实验操作流程。由于其逼真的环境效果，使操控者身临其境，甚至感觉不出计算机界面的存在[1]。生理学虚拟实验室技术能在医学教学中创造出适合学生的学习环境，学生可用键盘和鼠标轻而易举地进行操作、浏览和相互观察，从中学到生理学相关知识。
1.2高效性。某些生理学实验难度大，结果往往不一定达到预期效果，有时甚至全班各实验组都以失败告终。如给家兔麻醉，有的多次耳缘静脉穿刺不成功，有的麻药过量使家兔死亡。动脉插管、蛙心插管、输尿管插管等操作不熟练，则根本插不进去或插破，导致实验无法进行。这就要求学生在实验之前对实验有相当了解，才能顺利完成。虚拟实验室可以让学生通过反复模拟实验，在实验前了解实验目的、原理和方法，熟悉实验步骤及注意事项，从而提高实验成功率，并减轻教师工作量，减少实验耗材和浪费。
1.3开放共享性。生理学虚拟实验室开放无时间限定，学生只要有台电脑，能连接互联网，就可以在任何时间、任何地点进入实验室，拓宽教学实验的时空观[2]。而网络资源本身就具有开放共享性，因此可以让在不同地域和不同终端的学习者同时进行相同内容的虚拟实验，多个实验学习者可通过网络进入同一个虚拟实验室，对同一实验项目进行观察和操作，从而达到协同工作的目的。
2.开放大学远程护理教学引入生理学虚拟实验室的可行性
2.1开展护理学远程教育是符合我国国情的必然选择。我国老龄化进程日渐加快，医学模式也在不断发生变化，使护理工作在卫生资源优化配置及卫生服务模式转变中发挥越来越重要的作用。护士不再仅仅作为医生的助手，而是与医生、药师等其他技术人员一样，成为整个医疗保健队伍中的重要一员，共同承担医疗保健任务。
2.2领导重视是搞好虚拟实验室建设的基本保障。在基础医学教学中，虚拟实验室的建设是一项艰巨的工作，往往由于资金和人员匮乏及部分人的不理解难以开展，需要领导者具有超前眼光，鼓励年轻教师和技术人员大胆构思，积极支持他们参加各种培训、实践和探索。
2.3生理学虚拟实验室有着便于维护和及时升级的优点。生理学虚拟实验室程序的开发虽然不可能一步到位，但其模块化结构的程序设计使它具有灵活修改和装配的优势，同时为以后不断升级留足上升空间。刚完成的实验程序可立即进行各种性能指标的检测和试用，看是否达到了设计要求。同时可检测兼容性如何，看能否在各种不同机型和操作系统下应用。还要检查长时间应用中是否会死机等，发现问题及时解决。最为重要的是经常征询本学科专家的意见，避免出现原则性错误，并及时将新的内容加入程序之中，以适应教学工作需求。
3.结论
学生无法到学校实验室做具体实验一直制约着远程教育发展。网上虚拟实验室使远程教学成为可能，为远程教育实验问题提供重要条件和技术支持。结合我校实际及生理学虚拟实验室诸多优点，生理学虚拟实验室可以在开放大学护理远程教学中发挥不可或缺的作用。
参考文献：
[1]宋宏泉.虚拟现实技术在现代医学教育中的应用[J].齐齐哈尔医学院学报，2006，27（8）：984-985.
[2]赵经成，李富荣，沈德荣.网上虚拟实验室建设[J].海军院校教育，2002，（1）：69-71.
项目来源：2014 年度广西高等教育教学改革工程立项项目：《开放大学医学类专业教学方法探索和实践创新研究——以护理学专业为例 》（2014JGB264）
通讯作者：白雪