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科学概念教学对于科学教学具有重要意义。当前，科学概念教学过程中还存在一些不符合科学课程理念的教学方法、策略，影响教学质量。本文以文献研究成果为基础，依据概念转变学习理论提出了提高科学概念教学有效性的具体操作策略：（1）探测前概念，制造认知冲突；（2）“架桥”前概念，切合科学概念；（3）加强实验创新，推动概念转变。