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通过对大学体育教育存在的误区的分析，从大课程教育观、学生主体观、综合评价质量观三个方面提出了我国大学体育教育的改革思路。
大学体育教育的误区与应对策略
【摘 要】
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通过对大学体育教育存在的误区的分析，从大课程教育观、学生主体观、综合评价质量观三个方面提出了我国大学体育教育的改革思路。
【机 构】
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涪陵师范学院体育系
【出 处】
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辽宁体育科技
【发表日期】
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2004年1期
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