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【摘 要】
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专题 教育信息化时事、热点的及时、全面、深度报道。 对话 与教育领域、信息技术领域的专家、带头人的全面、深度对话，展现对话人的独特思想，探寻对信息技术教育的深刻理解。 专栏 业内人士对热点问题、现象的独特见解。 巡礼 展现区域、学校信息化发展的现状及对其他地区、学校的影响与带动。 信息技术课 信息技术学科的教学理念、教学模式、教研教改。 信息技术课程内容设计集锦 提出信息技术
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2016年4期
其他文献
摘要：“云技术”的推广和应用给新时期高职院校党建创新带来了前所未有的机遇和挑战。本文从高职院校党建云平台内涵入手，阐述了在高职院校基层党建工作中搭建党建“云平台”，可以使党建工作服务更加贴身化、学习资源共享化、工作领域更加广泛化、服务更加个性化的优势，进而探索了从如何解决“技术”、“人员”、“理论研究”层面的问题构建高职院校党建工作的云平台。 关键词：高职院校党建工作云平台 中图分类号：G40
在传统教学中，课程设计往往更关注教材上的具体内容，所以造成很多教师组织课堂教学的时候过分依赖教材，而忽略了对学科课程标准的深入研读。真正的课堂并不是基于教材内容的灌输，教师的“教”其实是为了更好地引发学生对知识的深入理解和最终迁移，知识和技能只是作为理解学科中的关键问题的方法，而不是把它们看作是要灌输的材料。本案例依据2017版高中信息技术课程标准，从生活真实情景入手，从感性到抽象，从实践到理论，
离清明还有五六天光景,一大早,手机响了,有短信传来:一杆旗枪,满园清香。 短信脱胎于“清明一杆枪,姑娘采茶忙”,本是龙井村茶谚。“枪”乃“旗枪”之简称。茶家规矩,一芽之茶为“莲蕊”,一芽一叶为“旗枪”,一芽两叶为“雀舌”,茶友巧用茶谚告诉我,新茶上市了。看上去这是一条信息,实则是一帖邀请函。于是,匆匆买了一张卧铺票,直奔杭州——吃茶去。 你道这杭州是什么地方?在普通人的眼里,那是东南形胜,是人
每逢暑假，身为教师的我们似乎都能短暂地感受到教师职业的优势和长休的惬意，然而现在的假期却越来越多地证明着教师的悲哀。法定的长假总是被各种名目繁多的培训和学习公然侵占，让你不得不心甘情愿地“被学习”。在这些假期学习形式中，最多的就是教育技术培训。 不知从何时起，教育技术成了教师必须具备的素质和能力，一轮接一轮的教育技术培训，似乎要把教师都训练成技术能手。然而事与愿违，学习的结果，教育装备和手段的应
《义务教育语文课程标准（2011年版）》对1～6年级学生背诵优秀诗文的篇数提出了具体要求，并且在附录中列举了推荐篇目，这传递给所有语文教育工作者一个信息，那就是古诗词在小学语文教学中愈发重要。事实确实如此，古诗词字字珠玑的言辞特点和源远流长的文化背景，令它们无论身处什么时代，都是语言文字的精华。然而，在目前的古诗词教学中，教师往往着力于对词意的理解，却忽略了对诗词教学中更为重要的意象的把握、意味的
随着新课程改革的深入，学案在信息技术学科中也有比较广泛的使用。但在实践过程中，我们发现学生使用学案并没有达到预期的效果，问题主要集中在：学生觉得学案内容繁琐，浏览时文字量多；学生当堂使用效果比较好，但课后遗忘率比较高。究其原因主要是：学案设计的科学性不够，没有从信息技术学科的特点出发；学案只是教师教案的一个辅助工具，没有很好地起到导学、助学的效果；学案中掺杂了较多不切实际的理论和习题，没有真正注重
在上面的博文中，我看到了一位数学教师对“互联网 变革”下的课堂的思考。作为一名信息技术教師，我长期从事信息技术与学科整合的工作。此时此刻，“互联网 ”似乎距离很近，似乎又很远。 “互联网 ”，学科融合的助攻手。正如兰华老师所言，高效、形神兼备、生动直观的信息技术手段，往往能将复杂琐碎的教学过程进行简化操作，化抽象为具象。我曾经上过一节小学数学和信息技术的融合课，该课是六年级数学“正比例”的内容。
今天讲三首诗，来说说成长逻辑、思维逻辑、技术逻辑和教育逻辑。 第一首来自朱熹——我注六经，你读书。 《观书有感》 朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。 公元1196年，饱受党政困扰的朱熹逃到了江西赣州，经学生的帮助，在这个美丽的园子里住了下来并写下了这首《观书有感》。天光为理、云影为气、湖面为镜、活水为书，天上的公理、眼中的景色映射在头脑中的是道。云
随着信息化时代的到来，智慧管理成为信息化教育管理的未来发展方向。智慧管理依托于新兴技术，具备节约成本、提高教育的服务水准、做出科学决策进而实现教育的持续发展的优势。 笔者所在学校秉承“兰韵无声 精心树人”的办学理念，创新服务模式与组织管理形式，使得校园的教育管理决策更科学合理，也让实时监控更精准有效。现将具体实践方法共享，以期能够为广大学校及教师提供参考。 ● 聚焦四大板块，构建智慧管理空间