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在体育学习中，大学生存在着不同程度的心理障碍问题，对高校体育教学活动的顺利开展以及教学目标的实现带来了不利影响。本文从外部客观因素、体育教学因素、学生自身因素三个层面入手，对大学生体育心理障碍归因进行分析，并提出有效的教学策略，期望对消除大学生体育心理障碍，提高高校体育教学质量有所帮助。
探究大学生体育心理障碍归因分析
【摘 要】
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在体育学习中，大学生存在着不同程度的心理障碍问题，对高校体育教学活动的顺利开展以及教学目标的实现带来了不利影响。本文从外部客观因素、体育教学因素、学生自身因素三个层
【机 构】
：
云南体育运动职业技术学院 云南昆明 650228
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2016年29期
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