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摘
小学数学采用直观形象教学法的具体方式
【摘 要】
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摘 要：直观形象教学是指教师通过简单易懂、生动有趣的教具或教法向学生展示所学知识，促使学生积极思考，达到事半功倍的效果的一种教学方法。小学教师要想调动学生的学习积极性，更好地提升学生的思维状态，提高学生学习数学的兴趣，就要积极采用直观形象教学法。本文从通过生活情景启发学生、通过现实问题启发学生、通过游戏活动启发学生三个角度，分析了如何采用直观形象教学法进行教学。 关键词：小学数学;直观形象;教
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2021年16期
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【摘要】在班级管理中，班主任是一个不可或缺的角色。作为新时期的班主任，在班级管理过程里中，应该贯彻以生为本的育人理念，尊重学生的个性、充分发挥学生的个性特长，让学生在德、智、体、美、劳等方面得到充分发展，形成健康的人格。 【关键词】班级管理;塑造学生灵魂;目标活动;资源评价 “教师是人类灵魂的工程师”，这是对班主任的要求。班主任作为学生灵魂的导师，对塑造学生灵魂至关重要，所以，班主任要善于利用
【摘要】小学生的思维能力尚处于发展的基础阶段，在数学教学中应积极运用信息技术手段，使数学课堂不再枯燥、乏味，用趣味化、情境化、生活化的教学内容和教学形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维，促进学生的健康全面发展。本文对小学数学课堂信息技术教学进行探讨，提出运用信息技术点亮数学课堂的有效策略和方法。 【关键词】小学数学;信息技术;教学方法 在小学数学教学中，信息技术的引入可以丰富教学形式，
“我们幼儿园也有传统文化！”在不久前的一次中小学校传统文化成果展示交流活动座谈会后，我们的一位幼教领域专家级的朋友郑重地说了一句。幼儿园，传统文化，是的，当然会有的，幼儿园里的孩子小，故事、典故、说理、叙事，最好的方法就是通过绘本的形式呈现出来，孩子可以比较容易地接触和接受。作为一个媒体人，幼教阶段的传统文化，这些年我跟着幼教领域的专家和老师也接触过不少，一些绘本形式的传统文化作品确实是做得不错。
基于统编教材，小学语文“1 X”阅读教学模式是十分必要的。关于“1 X”，统编语文教材的主编温儒敏曾说：“所谓‘1 X’的办法，即讲一篇课文，附加若干篇泛读或课外阅读的文章。”“1 X”阅读教学，突破了单篇教学模式，扩大了学生的阅读量，为语文课堂增添色彩，拓展了学生的视野，帮助学生行成了良好的思维习惯，同时也落实了《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出的“九年课外阅读总量应在400万字以上”
【摘要】以教育信息化带动教育现代化，是我国教育事业发展的战略选择。教育信息化从起步与应用发展到今天的融合与创新，慕课翻转课堂也在向教育大数据内生，这与缩小基础教育数字鸿沟，促进优质教育资源共享的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的工作方针不谋而合。本文主要论述在慕课学习环境下，小学语文“双线六学”学习模式的探究与实践。 【关键词】慕课;学习环境;小学语文;双线六学;学习模式 在
本报综合消息 1月11日，广东省委教育工委召开“不忘初心、牢记使命”主题教育总结会议。广东省委教育工委书记，省教育厅党组书记、厅长景李虎同志出席会议并讲话。 会议强调，要全面总结主题教育的经验与成效，形成不忘初心、牢记使命长效机制。一是坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想统领我省教育工作。二是坚持把政治建设摆在首位，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。三是坚持聚焦问题抓整改，
【摘要】结合生物学科特点，最大程度地将本节内容和学生的实践生活相结合，通过教学手段的多样化，作业布置的灵活化，培养学生的学习兴趣，激发学生的热情，积极主动参与，潜移默化地熏陶、培养学生的生物学科核心素养，让学生获得成就感和自信心，实现有效教学，立德树人的目的。 【关键词】兴趣实用;癌症的机理;健康生活方式;有效教学 一、教学目标 基于课程标准，并围绕培养学生生物学科核心素养的要求，制订如下教
【摘要】《语文课程标准（2011年版）》中提到：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这明确指出了语文教学应致力于提高学生的语言文字运用能力。为此，作为一名一线的语文教师应依据语言表达规律和学生语言学习规律，构建一个基于“学习语言文字运用”的教学体系，让学生在丰富多彩的语言运用中，发展言语能力，提升语文素养。本文结合《搭石》一课的教学实践，谈谈教师该如何训练学生，培养学生语言文字
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