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妈妈的诉说
活了几十岁，也当了十几年的父母，虽然没有高功大德，也没为孩子打造出丰厚的物质基础，可是在同龄人中，我们夫妻多少也算学有所长，在抚养教育孩子上，也算是尽心竭力。
孩子小的时候，礼貌聪明，同事朋友无不羡慕我们家庭的文化氛围，称赞我们教子有方。那时候，我们不仅快乐过，自信过，还有一些沾沾自喜。可现在呢？一切全变了！刚上初二的儿子我们已经管不了了！倒不是说他道德品质有多么不好，也不是说他学习成绩有多么不行，关键是他变得和我们越来越生疏。开始表现在不服我们的说教，不愿接受我们的安排和建议，后来发展到凡是我们说的话，好话坏话他都不听，干脆不跟我们说话。原本和谐的家庭开始乱套了：当父亲的因和儿子交流不成功而认为儿子忤逆不道，一动肝火便抱怨：“怎么会有你这么一个儿子！”儿子也觉得委屈：“我怎么会有你这么一个爸爸！”冲突升级时，一个摔东西，撵儿子，一个扭头就走。我按下葫芦又起瓢，谁也拦不住。我埋怨丈夫的粗暴，丈夫反说儿子被我惯坏了。我试图跟儿子沟通，儿子却冷冷地说：“话都让你们大人说了，事也都是你们做的，我还有什么可说的！”
丈夫一直对儿子“怎么有你这么一个爸爸”耿耿于怀，觉得自己论知识，论经济，论对孩子所付出的心血，足以对得起孩子。
我知道孩子有心理断乳期，也相信孩子不会因父母的文化、经济原因而疏远我们，可面对我们家中的亲子冲突，却显得那么束手无策。我该如何是好？
儿子的心声
其实，我曾为我有这样的父母感到挺自豪的：因为他们的培养，我总能把美术比赛和“故事大王”的奖状捧回家。那时候，妈妈脾气不急躁，爸爸也不那么凶。谁知我一上了中学，家里对我的管教就多了起来。每天出门前，妈妈就“在学校不许这样不许那样”地唠叨不停，放学后爸爸就“应该这样应该那样”地说个没完，好像我一上了中学，就掉进了坏人堆。发现我和学习成绩差的同学在一起，他们就会阻止我，还多次当面假装客气地把别人轰回家。我和他们的冲突就从这儿开始的。我对爸妈讲那个同学人很好，只是学习成绩差，是我的朋友，但爸妈仍执意不许我和他在一起。我觉得他们这样做很没水平，对我的朋友和我都不尊重。再以后，我发现爸爸越来越专制，不管我的想法是什么，只要是他喜欢和希望的，我就必须接受，如果我不愿意，就说我不懂道理，不知好歹，自以为是。我再争辩，就会听到“轮不到你来教育大人”之类的话。我觉得这很不合理，当然不服气。冲突过后，爸爸有时也向我道歉，但却要加上“我是有错，但我是你爸爸，你应该……”我觉得这种道歉很没有诚意。时间长了，就不愿搭理他们了。
但是，我还想说一句：“爸爸，您好糊涂！我从来没羡慕过别人的爸爸，我知道您很愿意拿自己和贫困山区农民家庭的父母比，那么，为什么不从知识和金钱以外的方面去考虑呢？”
心理咨询师如是说
心理咨询中常常听到这样的故事：成人说，这孩子怎么了，刚刚十几岁，大人的话就不听了，凡事都要和你对着干；少年说，我们应该独立了，可父母真烦人，什么事都要管，越是这样，就越想对着干。
这便是所谓的叛逆。
从心理学角度看，所谓“叛逆”是少年期孩子心理断乳的表现。少年期最突出的变化是自我意识的发展。他们要求社会承认他们独立的地位，要求观念独立，行为自治。对少年期追求独立、确立自我的自我意识特点，有心理学家形象地称之为“心理断乳”。所谓心理断乳，是指脱离成人的监护，成为独立人的过程。孩子要从依赖于成人的心理关系中独立出来，成为一个独立的社会人，就必须进行心理上的断乳。以心理断乳为基础，人的独立性和社会性发展才能完成。“完全没有反抗，不经任何危机就循着父辈的足迹前进，大多是缺乏独立性和创造性的表现。”这样看来，心理断乳期孩子的“叛逆”就是成长的必然了。少年正值心理断乳的初期。这一时期是孩子由儿童期向青年期过渡的半成人半儿童的时期，心理上存在着成熟与幼稚、独立性与依赖性的矛盾。因而，这一时期是人心理发展历程中一个“多事的季节”，更容易表现出种种“叛逆”行为。再有，成人对孩子缺乏理解，彼此关系的不平等和价值观的冲突，往往又会加剧少年的“叛逆”，导致一些极端行为。
怎样帮少年朋友顺利度过心理断乳期？
对成人来说，一是理解先行，以成长的必然的观点看待孩子的“叛逆”，真正理解他们。二是心理换位，设身处地地从孩子所处的位置、角色、情境去思考、理解和处理问题，经常想想“假如我是孩子”。三是平等相处，和孩子“坐平”了，孩子是很欢迎成人这位朋友的。四是增进沟通，少一些居高临下的训诫，多一些平等相容的沟通，孩子是愿意接受成人的指导的。如此，少年朋友就能比较顺利地走过“多事的季节”。
对孩子来说，全不必以“叛逆”来拒绝父母、老师给我们的人生扶助，更不必以“叛逆”来追求盲目的“独立”。当我们和父母、老师出现冲突时，不要总是把真理划归自己，而把不是推给父母、老师。父母、老师风雨兼程坎坷一路的人生历程，是一部厚厚的书，那里面有我们应汲取的最好的精神营养。真正独立的人怎能拒绝父母、老师这些最可靠的人的帮助呢？况且我们也在长大。什么叫长大？长大就是不再任意妄为，盲目地坐享“叛逆”的满足，而让父母、老师去承担给我们“善后”的任务，长大就是对自己的行为负责。一句话，“叛逆”是成长的必由之路，却并非目的所在。走过“叛逆”，我们要走向成熟。你说是吗？
活了几十岁，也当了十几年的父母，虽然没有高功大德，也没为孩子打造出丰厚的物质基础，可是在同龄人中，我们夫妻多少也算学有所长，在抚养教育孩子上，也算是尽心竭力。
孩子小的时候，礼貌聪明，同事朋友无不羡慕我们家庭的文化氛围，称赞我们教子有方。那时候，我们不仅快乐过，自信过，还有一些沾沾自喜。可现在呢？一切全变了！刚上初二的儿子我们已经管不了了！倒不是说他道德品质有多么不好，也不是说他学习成绩有多么不行，关键是他变得和我们越来越生疏。开始表现在不服我们的说教，不愿接受我们的安排和建议，后来发展到凡是我们说的话，好话坏话他都不听，干脆不跟我们说话。原本和谐的家庭开始乱套了：当父亲的因和儿子交流不成功而认为儿子忤逆不道，一动肝火便抱怨：“怎么会有你这么一个儿子！”儿子也觉得委屈：“我怎么会有你这么一个爸爸！”冲突升级时，一个摔东西，撵儿子，一个扭头就走。我按下葫芦又起瓢，谁也拦不住。我埋怨丈夫的粗暴，丈夫反说儿子被我惯坏了。我试图跟儿子沟通，儿子却冷冷地说：“话都让你们大人说了，事也都是你们做的，我还有什么可说的！”
丈夫一直对儿子“怎么有你这么一个爸爸”耿耿于怀，觉得自己论知识，论经济，论对孩子所付出的心血，足以对得起孩子。
我知道孩子有心理断乳期，也相信孩子不会因父母的文化、经济原因而疏远我们，可面对我们家中的亲子冲突，却显得那么束手无策。我该如何是好？
儿子的心声
其实，我曾为我有这样的父母感到挺自豪的：因为他们的培养，我总能把美术比赛和“故事大王”的奖状捧回家。那时候，妈妈脾气不急躁，爸爸也不那么凶。谁知我一上了中学，家里对我的管教就多了起来。每天出门前，妈妈就“在学校不许这样不许那样”地唠叨不停，放学后爸爸就“应该这样应该那样”地说个没完，好像我一上了中学，就掉进了坏人堆。发现我和学习成绩差的同学在一起，他们就会阻止我，还多次当面假装客气地把别人轰回家。我和他们的冲突就从这儿开始的。我对爸妈讲那个同学人很好，只是学习成绩差，是我的朋友，但爸妈仍执意不许我和他在一起。我觉得他们这样做很没水平，对我的朋友和我都不尊重。再以后，我发现爸爸越来越专制，不管我的想法是什么，只要是他喜欢和希望的，我就必须接受，如果我不愿意，就说我不懂道理，不知好歹，自以为是。我再争辩，就会听到“轮不到你来教育大人”之类的话。我觉得这很不合理，当然不服气。冲突过后，爸爸有时也向我道歉，但却要加上“我是有错，但我是你爸爸，你应该……”我觉得这种道歉很没有诚意。时间长了，就不愿搭理他们了。
但是，我还想说一句：“爸爸，您好糊涂！我从来没羡慕过别人的爸爸，我知道您很愿意拿自己和贫困山区农民家庭的父母比，那么，为什么不从知识和金钱以外的方面去考虑呢？”
心理咨询师如是说
心理咨询中常常听到这样的故事：成人说，这孩子怎么了，刚刚十几岁，大人的话就不听了，凡事都要和你对着干；少年说，我们应该独立了，可父母真烦人，什么事都要管，越是这样，就越想对着干。
这便是所谓的叛逆。
从心理学角度看，所谓“叛逆”是少年期孩子心理断乳的表现。少年期最突出的变化是自我意识的发展。他们要求社会承认他们独立的地位，要求观念独立，行为自治。对少年期追求独立、确立自我的自我意识特点，有心理学家形象地称之为“心理断乳”。所谓心理断乳，是指脱离成人的监护，成为独立人的过程。孩子要从依赖于成人的心理关系中独立出来，成为一个独立的社会人，就必须进行心理上的断乳。以心理断乳为基础，人的独立性和社会性发展才能完成。“完全没有反抗，不经任何危机就循着父辈的足迹前进，大多是缺乏独立性和创造性的表现。”这样看来，心理断乳期孩子的“叛逆”就是成长的必然了。少年正值心理断乳的初期。这一时期是孩子由儿童期向青年期过渡的半成人半儿童的时期，心理上存在着成熟与幼稚、独立性与依赖性的矛盾。因而，这一时期是人心理发展历程中一个“多事的季节”，更容易表现出种种“叛逆”行为。再有，成人对孩子缺乏理解，彼此关系的不平等和价值观的冲突，往往又会加剧少年的“叛逆”，导致一些极端行为。
怎样帮少年朋友顺利度过心理断乳期？
对成人来说，一是理解先行，以成长的必然的观点看待孩子的“叛逆”，真正理解他们。二是心理换位，设身处地地从孩子所处的位置、角色、情境去思考、理解和处理问题，经常想想“假如我是孩子”。三是平等相处，和孩子“坐平”了，孩子是很欢迎成人这位朋友的。四是增进沟通，少一些居高临下的训诫，多一些平等相容的沟通，孩子是愿意接受成人的指导的。如此，少年朋友就能比较顺利地走过“多事的季节”。
对孩子来说，全不必以“叛逆”来拒绝父母、老师给我们的人生扶助，更不必以“叛逆”来追求盲目的“独立”。当我们和父母、老师出现冲突时，不要总是把真理划归自己，而把不是推给父母、老师。父母、老师风雨兼程坎坷一路的人生历程，是一部厚厚的书，那里面有我们应汲取的最好的精神营养。真正独立的人怎能拒绝父母、老师这些最可靠的人的帮助呢？况且我们也在长大。什么叫长大？长大就是不再任意妄为，盲目地坐享“叛逆”的满足，而让父母、老师去承担给我们“善后”的任务，长大就是对自己的行为负责。一句话，“叛逆”是成长的必由之路，却并非目的所在。走过“叛逆”，我们要走向成熟。你说是吗？