【摘 要】
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阅读是语文的半壁河山。新课改下的语文阅读教学,较之于传统的阅读教学形式活泼、手段更新、内容求异,课堂充满生机与活力。笔者探讨并提出小学语文阅读教学应简约不简单、丰
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阅读是语文的半壁河山。新课改下的语文阅读教学,较之于传统的阅读教学形式活泼、手段更新、内容求异,课堂充满生机与活力。笔者探讨并提出小学语文阅读教学应简约不简单、丰厚且有度、语文味浓厚的阅读教学策略新思路。文章就从这几个方面论述有效阅读教学的构建,以期共享。
Reading is the language of half river. Under the new curriculum reform, the teaching of Chinese reading is more vivid and energetic than the traditional reading and teaching forms, which are lively and vivid, the means are updated, the content is different. The author discusses and proposes that the primary school Chinese reading teaching should be simple and not simple, generous and degree, the new flavor of reading teaching strategy. The article discusses the construction of effective reading teaching from these aspects, with a view to sharing.
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摘 要：传统中国法制史教学内容陈旧繁杂、教学方法单一、教学实用性差等特点，导致中国法制史被边缘化的情形越来越明显。本文针对中国法制史在教学中面临的困境，结合多元智能理论，提出中国法制史教学应做到整合教学内容，丰富教学手段，加强过程控制，实现多元互动。 关键词：多元智能；中国法制史；互动 一、 中国法制史传统教学的特点及面临的困境 1. 传统中国法制史教学的特点 中国法制史作为法学专业16门
摘 要：生命教育是提高生命质量的教育活动，是一种抽象的教育，同时也是教学中非常重要的一部分。而因为生命教育的特殊性导致各个阶段的学生对于其的理解和思考不是很深入，然而对生命的思考是自身素养提升的主要途径。为了强化学生们对生命的认识进而培养高素质的人才，教师在教学过程可以合理渗透生命教育的相关内容，帮助学生们完成对自身素养的提升。本文结合开展体验活动的教学方式，从主题班会、课外活动以及家校结合等三个
通过解读2011版新课标对语文教材以及语文课程的相关建议,分析人教版高中语文必修二中《兰亭集序》一课的练习系统,得出练习系统的设置应帮助学生理解课文,拓展延伸相应的课
摘 要：自从改革开放以来，我国的经济快速稳定发展，使得我国的社会体制发生了一系列大的变革。于是在我国社会发展的各个领域里，都被动进行了一次彻底的、全方位的改革。尤其是在我国的教育系统领域，进行了以“新课标”改革为首的好几项新的改革手段。其中有一种叫做“微课”的新型的教育教学模式，这种新的教育教学模式，打破了传统的高职语文课堂教学方式，形成一种新的关于高职语文课堂教育教学理念。这种新的教学理念对于高
摘 要：语文课程的学习是学好其他课程的基础，而小学语文又是基础中的基础。它不仅教会学生识字、阅读和写作的能力，更在学习中不断教会学生学习积极向上的精神和无数的创作力和想象力，也对学生的心理健康建设方面起着重要的作用。本文将通过探讨小学语文教育与心理健康教育之间的联系，逐步在教学中进行整合，以达到新课程的教育目的。 关键词：新课程；小学语文；心理健康；教育 小学语文是基础学科，是语文学习以及其他
摘 要：随着新课改的发展，小学教育已经成为改革的重点，语文作为小学教育中重点学科更是受到教育界以及学校的重视，小学语文阅读教学是培养小学生语文能力的基础，也是培养小学生语言表达能力的重点。本文以小学高年级语文阅读教学中阅读方法的指导为题，结合现代小学高年级语文阅读教学对阅读方法的新指导展开有效分析，以便在今后小学高年级语文阅读教学过程中能够提供有效依据。 关键词：小学高年级语文；阅读教学；阅读方
摘 要：针对当前学生在写作中存在的一些问题，笔者阐述了在语文阅读教学中所采取的一些策略与方法。既要做好学生在阅读中的背诵积累，又要充分挖掘教材中“读”与“写”的结合点，做好“随文练笔”，从而提高学生读写结合的能力。 关键词：阅读教学；学生；妙笔生花；背诵积累；仿写 通过多年来认真批改孩子们的习作和日记，我发现学生在作文方面存在的问题有：1. 写作兴趣不浓厚，畏惧写作；2. 写作时不能将平时积累
摘 要：随着我国教育事业的快速发展，小学语文阅读教学的质量大大提高。与此同时，城乡教学条件差异以及教学发展水平差异，引起了教育工作者的关注。文章基于小学语文课堂教学现状，主要分析了小学语文阅读教学过程中分层教学策略的运用路径。 关键词：小学语文；阅读教学；分层教学；教学策略 关注城乡分层，将分层教学策略应用在小学语文阅读教学过程中，关注城乡小学生的不同学习需求，才能讓小学语文课堂教学的整体水平
摘 要：识字是一切学习能力的基础，只有在识字的基础上才能更好地汲取知识，提高理解能力，为将来的学习打下坚实的基础，从而提高学习能力；所以，识字阶段是非常重要的。那么，怎么让学生更高效地识字呢？笔者认为让识字变成一件有趣的事会事半功倍，下面就简要地谈谈如何进行小学语文低段的趣味识字教学。 关键词：小学语文；趣味识字；教学策略；基础 一、 故事引入，激发学生的识字热情 爱听故事是孩子的天性，从幼
摘 要：如何提高高职语文课堂的教学效率，一直是许多高职院校语文教师探讨的话题。在我的语文课堂上，我尝试将任务驱动教学运用到高职语文教学过程中，经过了一段时间的磨合，取得了良好的效果。任务驱动教学法，基本体现了素质教育倡导的以学生为主体的教学理念。把“任务”作为学习的驱动力，围绕“任务”开展教学，以“任务”完成情况反馈和检验学习的过程和效率，改变学生课堂上的学习状态，让学生运用所学知识，解决实际问题