【摘 要】
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大单元教学是将在知识层面有密切联系的小单元进行整合,形成整体的大单元进行教学,旨在让学生对知识有更加整体的把握。项目式学习是基于新课程理念的一种学习方式,强调以学生为主体,突出学习过程性和实践性。将大单元教学与项目式学习进行融合,是对学生综合能力的培养,可有效提升学生的逻辑推理、数学建模和数学分析这几方面的数学核心素养。本文教学设计案例基于学校“未来小镇”的概念,给出“任务树”的研究框架,以解决真实问题为前提,让学习真实地发生,真正地落实学习目标及核心素养。
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大单元教学是将在知识层面有密切联系的小单元进行整合,形成整体的大单元进行教学,旨在让学生对知识有更加整体的把握。项目式学习是基于新课程理念的一种学习方式,强调以学生为主体,突出学习过程性和实践性。将大单元教学与项目式学习进行融合,是对学生综合能力的培养,可有效提升学生的逻辑推理、数学建模和数学分析这几方面的数学核心素养。本文教学设计案例基于学校“未来小镇”的概念,给出“任务树”的研究框架,以解决真实问题为前提,让学习真实地发生,真正地落实学习目标及核心素养。
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