【摘 要】
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摘 要:化学新课导入常用的方法有:实验导入法;温故知新法;故事导入法;趣味导入法;激趣导入法;情景导入法等等。 关键词:化学导入艺术 中国分类号:G424 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2010)4-037 -01 一、“实验”导入法 化学是一门以实验为基础的自然学科,实验导入法当为新课导入的最佳方案。如在化学起始课中教师先做几个有趣的化学实验:从而激发他们兴趣,调动起他
其他文献
摘 要:本文对影响学生课堂提问的内外在因素以及如何提高学生提问能力等方面进行了初步探讨。 关键词:中学生;提问能力;分析;培养 中国分类号:G424 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-028 -01 新课程改革的深入,在教学一线工作的数学教师对“问题解决”模式展开了深入的探讨并已取得丰硕成果。美中不足的是,有的教师单纯为了提问而提问,忽略了提问的质量,缺乏对
摘 要:课程基地项目实施构想关涉到项目建设的方向、进程与效能,因此,如何对项目进行高质量的构想与规划显得至关重要。本文以江苏省海门中学“中学生理科拓展性实验课程基地”项目为例,论述了目标定位是项目实施构想的立足点,明确、清晰的分析框架是项目实施构想的具体化,效能评估是项目实施构想的质量保证,而近期行动则是项目构想落实的第一步。 关键词:课程基地;实施构想;智能结构 中图分类号:G420 文献标
摘 要:本文介绍了海安县实小名师工作室的四大特点:名师思考引领;课题统领全局;研究立足课堂;学习成为习惯。简述了他们卷入式的研究方式、共生式的发展理念。 关键词:名师工作室;课题;卷入;共生 中国分类号:G451文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2011)01-011-03 海安县实验小学位于美丽的黄海之滨,这既是一所有着深厚文化积淀的百年老校,同时又是一所思想前卫、设施先
摘 要:词汇教学贯穿整个语言学习的过程。词汇学习的质量直接影响学生的学习兴趣和学习效果。本文介绍了词汇的五种有效教学方法,力求让学生在轻松愉快的氛围中学习英语词汇。 关键词:直观法;语境法;英文释义法;游戏法 中国分类号:.1 文献标识码:文章编号:1992-7711(2010)4-034 -01 词汇学习贯穿整个语言学习的过程。一定的词汇量是顺利进行听,说,读,写等语言活动的基础。
摘 要:《野草》是鲁迅先生的散文集,本文主要谈谈“野草”这一题目本身的象征意义。 关键词:鲁迅;《野草》;象征意义 中图分类号:G427 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2011)07-058-01 《野草》是鲁迅先生“沉闷”的作品,也是鲁迅先生直接表露自己精神状态的作品,对于这部著作很多人从不同的角度进行了解读,笔者读完《野草》,对题目“野草”本身的象征意义亦有一点自己的
摘 要:本文在分析初中英语语法教学现状的基础上,结合教材特点,阐述了新课标下语法教学的重要性和特点,目的是让学生在课堂上活跃起来,使学生通过体验、感知、实践、参与和交流等方式来学习语言。 关键词:语法教学;重要性;特点;思考 中国分类号:G424 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-018 -01 一、初中英语语法教学的重要性 新颁布的英语课程标准规定,英语
范仲淹二岁而孤[1],家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或[2]夜昏怠[3],辄[4]以水沃[5]面;食不给,啖[6]粥而读。既仕[7],每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗[8]受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子[9]衣食仅自足而已。常自诵[10]曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也[11]。” 注释 [1]孤: 幼年失去父亲,现孤儿指失去双亲,无
摘 要:“活动单导学”是一种以学生“活动”为主要组织形式的新型课堂模式,不仅适用于文化课课堂教学,同样适用于体育课教学。本文主要阐释了“活动单导学模式”下的体育课堂实施的目标与措施。 关键词:活动单导学;体育课堂;目标;措施 中国分类号:G424 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2010)4-064 -01 “活动单导学模式”就是以“活动”为中心展开的一种教学方式。教
摘 要:随着素质教育的不断深入,我们在数学教学活动中应重视情感教育在教学活动的作用,注意有意识去拨动学生情感的琴弦,让情感教育成为教学的催化剂。利用多种形式培养学生积极的情感态度,提高数学课堂教学的实效。 关键词:素质教育;数学教学;情感教育 中国分类号:G427 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-054 -01 善于运用情感教育于数学教学之中,不仅是对数学
摘 要:本文结合现阶段师范英语的教学现状,指出分层次教学是面向全体学生,全面提高语言知识和能力,实施素质教育的有效途径。在教学的各个环节,实施英语分层次动态教学模式,因智分层,因材施教,有区别地制出教学目标、教学要求,设计教学内容,控制教学进度,促进每个学生在最合适自己的英语学习环境求得最佳的发展。 关键词:分层教学;因材施教;英语教学 中国分类号:G424 文献标识码:A文章编号:1992-