[!--title--]

来源 :广东教学报·教育综合 | 被引量 : [!--cite_num--]次 | 上传用户:[!--user--]
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
[!--newstext--]
其他文献
【摘要】身为“人类灵魂的工程师”,教师要成为学生塑造品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人,首先就得是品德高尚之人。从教以来,笔者一直在淬炼师德,倾心爱自己的事业,爱自己的班级,爱自己的学生,以立德树人为己任,为党育人,为国育才,在成就了学生的同时,也成就了自己。  【关键词】师德;倾心;爱;成就  尊师重教,一直是党和国家的优良传统。2020年9月9日,习近平总书记代表党中央,向全国广大教师
【摘要】声乐就是一门终身的艺术,核心素养下高中音乐课程教学承载着培养学生们审美能力以及艺术修养重要的职责。于声乐的训练过程当中,来培养高中生核心素养,要求高中音乐教师改变声乐教学方法,提升声乐艺术素质、把握好音乐训练中的关键点以及在体验过程中激发学生表现欲。  【关键词】核心素养;高中音乐课堂教学;声乐训练  核心素养就是在基础教育课结构的改革当中提出来的,各个学科应当从核心素养着手,制定出来不同
【摘要】随着新课标的改革以及新时代综合素质才人培养理念的不断加深,德育成为小学教学中的重要工作内容,同时,也是小学教育班级管理的重要内容。本文探讨了小学班主任在班级管理中开展德育的重要性,并针对小学班级管理中的德育工作提出了相关设计,旨在提高小学班主任的德育工作水平,促进学生综合素质的提高。  【关键词】班级管理;德育;小学班主任  现在的教育制度越来越倾向于学生综合素质的培养,这不仅是当今新课标
【摘要】在生本理念下,聚焦核心素养,小学英语教师应从各方面优化小学英语的的阅读教学。在小学英语生本课堂中,多方面加强学生的阅读训练,有助于激发学生学习英语的兴趣,并且培养学生好的阅读习惯和阅读理解能力。  【关键词】生本;英语;阅读;合作;探讨  根据生本教育的理念,我们的小学英语生本教学课堂要以学生为主体,开展相应教学活动。因此,在生本理念下,小学英语阅读课堂,如何聚焦核心素养,培养和提高小学生
【摘要】苏联教育家加里宁曾这样比喻:“教师每天仿佛蹲在一面镜子里,外面有无数双精细、审视的孩子的眼睛时刻盯着你。”孔子云:“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”初中是孩子成长的关键期,也是德育的重要阶段,班主任在此阶段发挥着不可替代的作用。初中阶段的孩子对教师有一定的崇拜性和向师性。因此,作为初中班主任,如何在孩子面前做到言传身教显得尤为重要。  【关键词】初中班主任;言传身教;专业成长  言
“问题导学”教学模式,是以问题学习为中心,以问题发现、问题生成、问题解决为主线,以围绕问题师生共同开展自主、合作、探究学习为主要学习方式的课堂教学模式。“合作性学习品质”是在集体学习活动中,学生作为整个学习共同体的参与者,不同的学生在与环境、与他人、与群体之间的互动中所表现出来的相对稳定的特征。在集体学习活动中,培养和调动学生的合作探究和合作共享等互助学习品质,能够有效提高教学效率,从而促进学生获
【摘要】孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”其实也就是我们今天常说的“兴趣是最好的老师”。处于小学阶段的学生有着很强的好奇心,他们敢于尝试各种新鲜的东西,同时也具有很强的创造力和可塑性,小学时期是学习语言的最佳时期,除了中文,英语是现在教学中的一个重点和难点,想要让学生从小学阶段打基础,就必须要充分激发学生对学习英语的兴趣,这样学生才会有学习英语的动力,才能够把英语学会、学好。  【关
一、成果简介  2014年《现代职业教育体系建设规划( 2014-2020 年) 》要求:系统构建从中职、专科、本科到专业学位研究生的培养体系,满足各层次技术技能人才的教育需求,服务一线劳动者的职业成长。2019年《国家职业教育改革实施方案》(职教20条)明确提出要完善高层次应用型人才培养体系,开展本科层次职业教育试点。2020年《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》提出要稳步发展高
【摘要】小学生学好数学,关键在于兴趣。数学是好玩的,教学中我通过“开展活动”“讲故事”“比赛”等方式让学生体验学习数学的乐趣,对学好数学充满期待,进而收获良好的教学效果。  【关键词】兴趣;策略;活动;故事;比赛  小学生学好数学,关键在于兴趣。近年来,我围绕“数学是好玩的”理念进行课堂教学,探索激发学生数学兴趣的教学策略,并取得一定的效果。下面就这方面谈谈我的做法和看法。  一、开展活动,让学生
“读史使人明智,读诗使人灵秀”,阅读优秀的诗歌作品,不仅有利于学生开阔视野,增长知识,发展智力,更能使学生自然而然地受到美的熏陶,纯洁心灵,陶冶情操,健全人格。  如何有效进行诗歌教学,激发学生学习诗歌的兴趣,从诗歌里吸取精髓达到发展思维、陶冶性情的目的呢?在多年的语文教学实践中,笔者探讨出一些比较有效的方法,如下:  一、加强朗读指导,通过语言感受诗歌的艺术魅力  有人说过:“一次成功的朗读,胜