新课改下高中数学课堂的提问技巧

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高中数学知识密度大、抽象性高、独立性强,学生自学的难度大,需要有教师的教导和参与才能完成.教师作为学生学习的促进者、教育的研究者、课程的建设和开发者,在新课改要求学生养成积极主动的学习态度、教师关注学生的学习兴趣和经验的前提下,要学会尊重、赞赏学生,通过有效的提问来帮助、引导学生更有效地学习.提问是数学课堂上最重要的活动之一,学习讨论、探索等切磋过程,都需要通过问答来实现. High school mathematics knowledge density, high abstract, strong independence, students difficult to self-study, teachers need to be taught and participate in the completion of the teacher as a teacher learning facilitators, educators, curriculum construction and development, In the new curriculum reform requires students to develop a proactive attitude toward learning, teachers pay attention to students’ interest in learning and experience under the premise of learning to respect and appreciation of students, through effective questioning to help and guide students to learn more effectively. One of the most important activities in the classroom, learning discussion, exploration and other learning process, need to be achieved through question and answer.
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本文对中国古代漆器——西汉漆砚进行相关研究,主要从汉代广陵国时代背景和独特的地理位置等角度分析了漆砂砚出现的原因,并详细介绍漆砂砚的工艺特征及其社会价值和意义。
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常有学生向老师和家长诉苦,说数学课上老师讲的东西自己全部听得懂,但是到了作业和考试的时候就无从下手了.我们通常把这种现象称为“懂而不会”现象.这种现象的成因有哪些,又应该采取什么对策呢?笔者反复听课思考并不断反思自己的课堂教学,思考后,确有不少收获,本文从以下几个方面具体谈一谈.    一、预习准备不充分    有些教学内容老师会布置课前预习,而部分同学又因为种种原因而未能认真完成.教师因为课
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通过实例剖析,感知分析思维与综合思维在建立物理知识及解决物理问题中的思维过程,认知分析思维与综合思维的特点,明确分析思维和综合思维对建立物理知识及解决物理问题的作用.    中学物理教学中不仅要教知识,更要教获得知识的思维方式,学生明白了学习物理的思维方式,有利于明确知识的所以然,有利于学生拓展知识的深度和广度,有利于学生在运用思维方式去学习新知识,掌握新知识过程中形成学习能力,以达到“受之以鱼更