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创设多元角色岗位,吸收学生参与班级管理,激发班级活力,发扬他们的主人翁精神,培养他们的工作热情和工作责任感,让每个学生在自己喜欢的岗位上得到锻炼与实践,真正成为班级的主人。
我的岗位,我做主——创设多元岗位,激发班级活力
【摘 要】
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创设多元角色岗位,吸收学生参与班级管理,激发班级活力,发扬他们的主人翁精神,培养他们的工作热情和工作责任感,让每个学生在自己喜欢的岗位上得到锻炼与实践,真正成为班级的
【机 构】
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乐清市虹桥镇二小
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2008年9期
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