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摘 要：21世纪人类将进入一个全新的知识经济时代，现代社会呼唤创新教育，要求教师越来越多地重视培养学生解决实际问题的能力。获取间接知识经验已不再是教育的主要目的，创造性地获取直接知识经验受到了重视。因此，培养学生的自学能力，帮助学生掌握学习方法才是教师教育工作的明智选择，这是社会发展的需要，是教育发展的需要，更是学生终身发展的需要。
关键词：自学能力；兴趣；习惯；方法
培养学生自学能力如此重要，那么如何来培养这种能力呢？下面谈谈本人的一些初浅的看法。
一、培养学生自学能力的重要性
培养学生的自学能力，是语文学习的要求，是素质教育的要求，是学生终身发展的要求。21世纪是知识经济时代，知识经济是以知识与创新为基础的经济，创新教育要求培养学生的自学能力，创新要求学生具有自学能力。《全日制普通高级中学语文教学大纲》（试验修订版）规定：高中语文教学，要在初中的基础上，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。
二、正确处理教与学的关系
古人曰：“教者，传道，授业，解惑也。”这已经向我们提示了要让学生掌握学习方法提倡自学的重要性。教学是以教师为主导，学生为主体的双边活动。当前一些教师忽视学生自学能力的培养，热衷注入式，没有把自己当作“主导”，而变成“主宰”，没有把提高学生经世致用的能力当作检验教学成果的重要标准。
信息时代信息量的爆炸性增长，现代科学技术的迅猛发展，课堂上传授的知识再多，终究是有限的，当前知识更新的周期越来越短，因此，必须要培养学生形成自觉学习，善于学习，终身学习的好习惯。教师教导学生，不只是把现成的知识交给学生，而更重要的是把学习的方法教给学生。学生掌握了学习方法并能运用自如，这不仅得益于一时，而且终身受用无穷。可见传授学习方法比传授课本知识更为重要。
三、激发自学能力兴趣
兴趣是最好的老师，引导和激发学生浓厚的学习兴趣是促使学生勤奋努力自学的重要动力。这既有文学艺术层次上的，也有思想精神层次上的。
学生的语文学习兴趣是一种精神需要和文学艺术享受为基础的认识兴趣，它表现对语文学习本身具有一种积极的情绪体验。中华民族丰富的文化遗产和世界的文学的宝库在学生的面前浩如烟海，俯拾皆宝。在激发兴趣时，特别是重视把课教得有个性，用形象生动的讲解，唤起学生浓厚的学习兴趣，使整个教学过程情趣盎然。
学习语文除了应掌握必要的常识外，要学得东西丰富多彩，非花大力不可。做老师的总喜欢用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”来教育学生，用“悬梁刺股”、“磨棒成针”等故事来启发学生。但是，道理讲了一大堆，故事讲了一大串，一些学生仍“苦”不起来，始终学不进去。这是因为老师在教学中缺少一个引起学生兴趣的最佳切入点。此时，我们就要了解青少年的特点，了解他们的思维模式和文化心理趋势特征，把他们从“乐嬉游”引导到乐学习上来，使一般的好奇心发展为求知欲。
四、交给学生自学的方法
“方法是学习的钥匙”，运用科学合理的学习方法，能收到事半功倍的效果。“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生自学的方法，才能使学生真正具有独立自主的能力，也是培养学生语文自学能力的重点。
语文课的自学能力培养涉及到许多方面：从讲读课文到自读课文，从课堂教学到课后阅读都可以培养学生的自学能力。下面笔者分两块儿来谈谈个人意见。
1.课堂上
要转变观念，增强学生自主意识。自学是培养自我教育能力的延伸，即要求学生学会自我认识，自我勉励，自我控制，使之形成推动自学的一种强大的内驱力。
爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”质疑的过程是积极思维的过程，是提出问题，发现问题的过程。质疑可使学生改变学习中的被动地位，使他们变得积极主动，激起探求新知欲望，迸发出创造的思维火花，能以较高的效率全面发展学生的自学能力。作为教师，要积极鼓励学生提出问题，如果学生提不出问题，教师要设法引导，在必要的情况下，由教师提问来激发学生探索问题的兴趣。共同性的问题，在课堂上留足时间让学生共同讨论解决，个别性的问题，教师作个别指点，让学生自我领悟。
2.课外阅读
叶圣陶先生说过：“教材无非是例子，凭这个例子，要使学生能够举一反三，练习阅读和作文的熟练技能。”因此我们要十分重视课外阅读训练，以课内阅读为笼头，以课外阅读为补充，达到触类旁通、熟能生巧的效果。而目前有些学校教师为追求升学率，采取强制措施，严禁学生看课外书籍，这实在是一种短视行为。广泛阅读各类书籍，最好读一些与课文相关的文章，可以以一篇带动多篇，达到融会贯通的效果。课外阅读时还要备好读书笔记，随时记下自己的阅读心得体会。只有这样，才能更好地消化和巩固、丰富和延伸教学内容，进一步提高自学语文的能力。
五、结束语
自学能力对于一个人的文化修养，完善其知识结构有着重要作用。高尚的理想抱负、明确的自学方向以及坚强的毅力、持之以恒的精神，是增强自学能力及其修养的重要条件。一个人具备了较高的自学能力，就会领悟学习的内容和过程。所谓领悟是指掌握要领和了解关系。因此，重要的不是知识本身而是获得知识的过程，鼓舞学生充分参与教育过程，积极培养自我训练和自我教育的能力，鼓励学生的首创精神和创造性己成为“终生教育”的根本出发点。
【参考文献】
[1]叶圣陶.《听、说、读、写都重要》.语文学习.1980年第7期.
[2]朱学坤，徐武汉，魏星.《语文的魅力》.四川教育出版社.2005年1月版.
关键词：自学能力；兴趣；习惯；方法
培养学生自学能力如此重要，那么如何来培养这种能力呢？下面谈谈本人的一些初浅的看法。
一、培养学生自学能力的重要性
培养学生的自学能力，是语文学习的要求，是素质教育的要求，是学生终身发展的要求。21世纪是知识经济时代，知识经济是以知识与创新为基础的经济，创新教育要求培养学生的自学能力，创新要求学生具有自学能力。《全日制普通高级中学语文教学大纲》（试验修订版）规定：高中语文教学，要在初中的基础上，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。
二、正确处理教与学的关系
古人曰：“教者，传道，授业，解惑也。”这已经向我们提示了要让学生掌握学习方法提倡自学的重要性。教学是以教师为主导，学生为主体的双边活动。当前一些教师忽视学生自学能力的培养，热衷注入式，没有把自己当作“主导”，而变成“主宰”，没有把提高学生经世致用的能力当作检验教学成果的重要标准。
信息时代信息量的爆炸性增长，现代科学技术的迅猛发展，课堂上传授的知识再多，终究是有限的，当前知识更新的周期越来越短，因此，必须要培养学生形成自觉学习，善于学习，终身学习的好习惯。教师教导学生，不只是把现成的知识交给学生，而更重要的是把学习的方法教给学生。学生掌握了学习方法并能运用自如，这不仅得益于一时，而且终身受用无穷。可见传授学习方法比传授课本知识更为重要。
三、激发自学能力兴趣
兴趣是最好的老师，引导和激发学生浓厚的学习兴趣是促使学生勤奋努力自学的重要动力。这既有文学艺术层次上的，也有思想精神层次上的。
学生的语文学习兴趣是一种精神需要和文学艺术享受为基础的认识兴趣，它表现对语文学习本身具有一种积极的情绪体验。中华民族丰富的文化遗产和世界的文学的宝库在学生的面前浩如烟海，俯拾皆宝。在激发兴趣时，特别是重视把课教得有个性，用形象生动的讲解，唤起学生浓厚的学习兴趣，使整个教学过程情趣盎然。
学习语文除了应掌握必要的常识外，要学得东西丰富多彩，非花大力不可。做老师的总喜欢用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”来教育学生，用“悬梁刺股”、“磨棒成针”等故事来启发学生。但是，道理讲了一大堆，故事讲了一大串，一些学生仍“苦”不起来，始终学不进去。这是因为老师在教学中缺少一个引起学生兴趣的最佳切入点。此时，我们就要了解青少年的特点，了解他们的思维模式和文化心理趋势特征，把他们从“乐嬉游”引导到乐学习上来，使一般的好奇心发展为求知欲。
四、交给学生自学的方法
“方法是学习的钥匙”，运用科学合理的学习方法，能收到事半功倍的效果。“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生自学的方法，才能使学生真正具有独立自主的能力，也是培养学生语文自学能力的重点。
语文课的自学能力培养涉及到许多方面：从讲读课文到自读课文，从课堂教学到课后阅读都可以培养学生的自学能力。下面笔者分两块儿来谈谈个人意见。
1.课堂上
要转变观念，增强学生自主意识。自学是培养自我教育能力的延伸，即要求学生学会自我认识，自我勉励，自我控制，使之形成推动自学的一种强大的内驱力。
爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”质疑的过程是积极思维的过程，是提出问题，发现问题的过程。质疑可使学生改变学习中的被动地位，使他们变得积极主动，激起探求新知欲望，迸发出创造的思维火花，能以较高的效率全面发展学生的自学能力。作为教师，要积极鼓励学生提出问题，如果学生提不出问题，教师要设法引导，在必要的情况下，由教师提问来激发学生探索问题的兴趣。共同性的问题，在课堂上留足时间让学生共同讨论解决，个别性的问题，教师作个别指点，让学生自我领悟。
2.课外阅读
叶圣陶先生说过：“教材无非是例子，凭这个例子，要使学生能够举一反三，练习阅读和作文的熟练技能。”因此我们要十分重视课外阅读训练，以课内阅读为笼头，以课外阅读为补充，达到触类旁通、熟能生巧的效果。而目前有些学校教师为追求升学率，采取强制措施，严禁学生看课外书籍，这实在是一种短视行为。广泛阅读各类书籍，最好读一些与课文相关的文章，可以以一篇带动多篇，达到融会贯通的效果。课外阅读时还要备好读书笔记，随时记下自己的阅读心得体会。只有这样，才能更好地消化和巩固、丰富和延伸教学内容，进一步提高自学语文的能力。
五、结束语
自学能力对于一个人的文化修养，完善其知识结构有着重要作用。高尚的理想抱负、明确的自学方向以及坚强的毅力、持之以恒的精神，是增强自学能力及其修养的重要条件。一个人具备了较高的自学能力，就会领悟学习的内容和过程。所谓领悟是指掌握要领和了解关系。因此，重要的不是知识本身而是获得知识的过程，鼓舞学生充分参与教育过程，积极培养自我训练和自我教育的能力，鼓励学生的首创精神和创造性己成为“终生教育”的根本出发点。
【参考文献】
[1]叶圣陶.《听、说、读、写都重要》.语文学习.1980年第7期.
[2]朱学坤，徐武汉，魏星.《语文的魅力》.四川教育出版社.2005年1月版.