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摘要:本文探讨了初中英语教学中分层设阶梯教学的课堂教学组织模式,即在认可每位学生个体认知方式和认知能力差异客观存在的基础上,对不同的学生采取不同的策略,使之建构起与自己能力相应的新的英语认知结构,得到全新的情感体验,达到个体知识与能力双赢的目标,最终缩小差异,达到班级整体优化,从而达到提高教学效率的目的。  关键词:初中英语 分层阶梯教学 个体认知差异  更新英语教学观念,完善英语教学方法,让所有
王国维的《红楼梦评论》1904年问世,直至现在已经有100多年的历史,在这部著作中的很多观点,现在看来仍然具有一定的价值和不可替代的意义。通过这部评论著作所反映出来的一些思
目的 :探讨阿托品联合奥美拉唑治疗急性胃炎的效果.方法 :选取我院2014年~2015年收治的106例急性胃炎患者最为研究对象,随机将患者分为两组,即对照组、观察组,每组各53例,其
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