【摘 要】
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“李宇晴,帮我付一下,下星期一我去学校还你!”还没等我缓过神来,同学小方甩下这句话,就一溜烟跑没影了。她怎么能这样呢?我还没答应借给她呢!唉,算了算了,像小方这样的“大款”,总不会为这区区十块钱而赖账吧?看在她平时为人不错的份上,就借给她吧! 星期一,她绝口不提还钱的事。或许是忙碌的课程让她忘记了吧,没什么大不了的。我这样安慰自己,便也若无其事过去了。第二天,她还没有主动找我说些什么,我也睁一只
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“李宇晴,帮我付一下,下星期一我去学校还你!”还没等我缓过神来,同学小方甩下这句话,就一溜烟跑没影了。她怎么能这样呢?我还没答应借给她呢!唉,算了算了,像小方这样的“大款”,总不会为这区区十块钱而赖账吧?看在她平时为人不错的份上,就借给她吧!
星期一,她绝口不提还钱的事。或许是忙碌的课程让她忘记了吧,没什么大不了的。我这样安慰自己,便也若无其事过去了。第二天,她还没有主动找我说些什么,我也睁一只眼闭一只眼地过去了。到了第三天,已经下午却依旧没有消息,我有些按捺不住,忍不住向好朋友小菲抱怨了几句。没想到,小菲却自告奋勇地帮我去提醒了她。说老实话,当时,我心里还悬起了一块石头,担心小方怨怪我做事太斤斤计较。谁知第四天,她居然还是外甥打灯笼——照旧!
怎么办呢?小菲中午帮我再一次提醒了小方。这次很有成效,她找到我信誓旦旦地说:“明天一定还!”我这才松了口气。可第五天,她又把自己的诺言抛到了九霄云外。我几次想鼓起勇气催问一下,可又怕伤了她的面子。唉,她还真是贵人多忘事!周六,我们一起走在回家的路上,她说要去买棒棒糖吃,我不知道哪来的勇气,脱口而出:“你有钱买棒棒糖吃,怎么没钱还我呢?”她立马改口:“我口袋里只有几个‘毛角子’,不够十块,下星期一还钱给你!一定一定!”
唉……
(指导教师:王海蓉)
评点:
生活中的一件寻常小事,在笔下演绎成一出颇具喜剧色彩的小品。其中“我”的心理活动更如过山车起起伏伏,变化多彩,种种微妙交织在一起,尤显细腻生动,“生活味”十足。
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每当看到别的同学当组长时,心里总是充满羡慕,心里更像是猫爪挠心一样,又急又痒,好不是滋味。 终于有一天,老师宣布,下周开始轮流担任本组小组长。这可是我梦寐以求的事情,如今梦想成真,那高兴劲就别提了。在第二周的星期一,轮到我走马上任了。 早读课后,该收家庭作业本了,我怀着忐忑不安的心情走向每个同学的座位。一路还算顺利,我原先担心和我过不去的几位“钉子户”也都完整上交,就在我自信满满大功告成之时,
地球妹妹擦了擦眼睛,望向天空姐姐,好久不见她那湛蓝的面貌,不见她那奔腾的白云,更好久不见在她怀抱中飞来飞去的鸟儿,却只看见她愁眉苦脸,萎靡不振。 天空姐姐望向地球妹妹,她也好久不见地球妹妹身上层峦叠嶂的大山,清澈见底的湖水,以及郁郁葱葱的森林,只看见无边无际的荒漠和“嗷嗷”狂吼的暴风。 天空姐姐用她嘶哑的声音焦急地说:“地球妹妹,你生病了吗?”地球妹妹没有答话,因为她身上狂风骤起,漫天黄沙,听
已是六年级,小学即将毕业,分别的时候就快到来了。 回想起一年级,我们刚进学校的那些天,还不习惯学校的生活,互相也不认识,更谈不上不聊天。二年级的时候,彼此相识,但平时打招呼,也会稍显羞涩。到了三年级,我们开始熟识,一起聊天,游戏。四年级时,我们成为了真正的好朋友,每天一起开心地笑。五年级了,我们嬉戏打闹着,每天都是快乐的。六年级,现在,我们已成为对方生活中的一部分,有时可能吵闹,但我们还会和好,
中午,我和妈妈来到草丛边,那里可是蚱蜢的家呦!可是,它们的颜色和草丛一模一样,想要发现它们很难呢! 我扒开草丛细细搜寻着,终于发现了一只,它孤零零地爬在草叶上。我慢慢凑上去,迅速伸手把它抓住。这只小蚱蜢是棕色的!我把小蚱蜢放进喷泉池里,没想到它还会游泳,很快就游到了岸边,攀着壁沿就上了岸,真好玩!我又拿着一片树叶放在蚱蜢面前,它见到了,一下就爬了上去。我又递给妈妈,可一到她手上,蚱蜢就马上爬走了
连绵起伏的青山下,流淌着清澈见底的漓江。这里的水很清,很绿,像一块流动着的无瑕翡翠,闪烁着美丽的光泽。 我将手伸进清亮的江水里,来来回回地拨动。清水受到手的牵引,不停地晃動,不停地扩散。灵巧的小鱼儿像是受到了惊吓,不是往深处躲藏,就是往远处躲闪。小小的鱼尾一摇,就不见了。我挽起裤脚,把脚浸入水里,拨着细软的泥沙,弄得脚痒痒的,凉凉的。 婀娜的凤尾竹,有了江水的滋润,郁郁葱葱,倒映在如镜的水面上
【技法解读】 彩线穿珠,就是作者在处理安排材料时,选取一个最能体现文章主旨的事物作为贯穿全篇的彩线,将一组精选的材料(珍珠)连缀成篇的构思方法。作为“穿珠”的“彩线”,可以是物、事,也可以是一种思想感情,只要能够体现题材之间的内在联系,体现文章的主题思想即可。正是这彩线的制约,不仅使全文立意明确、线索清晰、行文变化自如却又浑然一体,而且文章由于重复出现关键字、词、句,就形成了比较匀称的文章结构,
星期天,早早做完了作业,自感一身轻松。 平时一直很忙的爸爸,今天准备带我到涧河公园去散步,我高兴极了。刚来到公园内的上阳桥,就远远地看见河堤南岸上有位叔叔在钓鱼。我很好奇,要爸爸陪我去看看叔叔是如何钓鱼的。 穿过林间,我们来到钓鱼的叔叔旁边。也就在这时,一条大鱼上钩了。我伸长脖子,仔细查看叔叔装鱼的水桶,数了数,包括这条鱼在内,已有三条了,真是收货不少哦! 随后,在身后小山坡上,一位叔叔正在
《临死前的严监生》选自《儒林外传》,虽是一篇古代白话文,但内容比较好懂。五年级学生具有一定的阅读理解能力,能够比较准确地把握课文主要内容,但学生受知识水平和阅读材料的限制,不容易深入把握严监生的吝啬,难以很好地理解课文中的人物描写方法——动作描写的精妙。如何引导学生更好地理解课文的写作方法,并迁移运用到习作中去呢? 留心观察,为习作积淀材料。新课标明确指出:要养成留心观察、细致观察的习惯。观察是
“嘟”——夜深人静,偶尔传来的一声车鸣,那绵延的声音划破寂静的天空,随后又陷入一片寂静。 平常这时,我早已进入梦乡,而今日,我不知着了什么“魔”,竟翻来翻去无法入眠。 我的脑子里跑出无数的小念头,闹来闹去,合成了许多“小家庭”,这组刚走,那组又跑了出来,开起了“集市”,等我甩开这些后,又有些异常的“鬼怪”趁虚而入,由我独自幻想开来。一番挣扎,那原本可爱的窗帘倒影竟似乎也变得怪异起来,让本来就怕
哪样东西在眼皮上晃?少年迷迷糊糊,睡眼惺忪,发觉屋外天空显得格外清澈、明亮。映得屋壁内也影影绰绰。接着,他一骨碌翻起身,飞快地穿衣洗漱。拎起书包出门。 空气凉幽幽地雾到脸上。峡谷上空几乎不见一丝云,暗青色的苍穹深处,秋天的星宿显得繁密,其中有两三颗看似核桃般大,棱角分明,十分耀眼。 不过。最明最亮的是那轮圆月,像白银打制的一面镜子。月已偏西,无垠的光芒映照着静幽幽的澜沧江,映照着江边开阔、起伏