【摘 要】
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在一个完整的小学教学过程中,数学教材是教学的载体,学生是教学的中心,课堂是教学的阵地,科学理念是教学的根本.数学教师对于数学教材的正确解读是每一名教师的最基本工作能
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在一个完整的小学教学过程中,数学教材是教学的载体,学生是教学的中心,课堂是教学的阵地,科学理念是教学的根本.数学教师对于数学教材的正确解读是每一名教师的最基本工作能力,数学教师对于教材的解读程度直接影响着教学目标的达成,教学重难点的确定,影响着教学设计的科学与否.对于每名小学生来说,正确解读数学文本是必须具备的能力,只有具备了这项能力才能让数学学科成绩得到真正提高.除此之外,学生在解读数学文本的过程中,学生的思维逻辑思考能力也随之提升.
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