【摘 要】
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随着课程改革的逐步深入, 在传统教学中填鸭式教学方法已无法胜任当前的高中物理课教学. 课堂教学效果的有效性是课堂评价的重要标准.作为一门专业性、科学性较强的课程,其课
【机 构】
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海安县实验中学,江苏 海安,226600
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随着课程改革的逐步深入, 在传统教学中填鸭式教学方法已无法胜任当前的高中物理课教学. 课堂教学效果的有效性是课堂评价的重要标准.作为一门专业性、科学性较强的课程,其课堂教学的本质是通过教师的引导,让学生了解并掌握所需的物理知识;培养学生的物理实践操作能力,从而引导学生学会将所学知应用到创造实际价值中. 高效的物理课堂的首要任务是满足学生学习的需求, 只有满足学生的需求才能促进课堂教学的不断开展,适应时代的需要.笔者在课堂教学中采用探究式教学,通过改变教学模式,改进教学方法,从根本上让物理课堂从本质上回归“学生为主体,教师为主导”,进而促进高中物理课堂教训的高效.
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