在信息技术飞速发展的今天，计算机的应用几乎渗透到社会的各个领域，它既为中职计算机专业的发展提供了良好的机遇，同时也对我们的教学提出了更新的要求，中职计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求，又要顾及现阶段中职生自身的素质。面对着这些学习起点参差不齐，本来就不是很认真学习的学生，教学上的难度是存在的。多年的专业教学，使我对计算机理论性强与操作性强的课程各有心得，特别是操作性强的课程如：PHOTOSHOP，FLASH，3D MAXS等。
　　由于中职生的文化基础，学习态度，学习方法在整体上处于弱势，如果按书上从最基础的一点一页地讲，既枯燥又难懂，更使得很多学生厌学。每一堂课下来学生们没有一点再想学的念头，提不起兴趣，更谈不上求知。保护学生的好奇心与求知欲，激发学生学好计算机的学习动机，首先要让学生每一堂课有一点成就感，感觉这堂课没有白学。就拿flash课来说吧！教材上从基础知识，到基本操作，界面上的绘制、图形、文本、位图、元件再到动画制作，虽说每一章后都有实例，可我把每一章讲完，再讲实例，要花时间不说，讲实例时还有下一章新的知识点，学生们听不懂，我也不好讲，要他们自己做时，他们以难，或者某某地方还没有学为理由，不想练习，使得旧知识得不到应用，新知识来不及学习，于是我脱离书本，找来的几本实例教材，看了又看，做了又做，我把书本和借来的几本实例教材写成了一本教案，把书中的内容从知识点讲起，先从学习一听flash是动画软件感兴趣的讲起，从一上课就让它动起来，分为形状动画和动作动画，再附上什么是帧帧动画，比如讲形状动画,学生跟着做，首先在第一帧画一个圆，然后在后面某一帧（比如第30帧）上插入空白关键帧后再在第30帧上画一个正方形，单击第一帧，在补间上选上形状动画，再让他们播放，看动起来了，学生们看得很有兴趣，于是我问他们会了吗？他们个个都摇头说不会，我说，现在你们把显示器关了，看着我的投影器，我把这堂课的知识点讲一下，首先是怎么画圆，包括颜色、形状，这堂课我们讲最简单的纯色，还有讲关键帧和空白关键帧的区别和从第一个关键帧进行补间动画，至于其它的以后的实例中应用到了我们再讲。一堂课下来既讲了知识点，又让学生从做完一个实例而带来的成就感。下一堂课我们讲动作动画，同样从一个实例讲起，讲完了知识点还得把形状动画与动作动画的区别。比如一种是分散的对象，另一各是成组的对象；一各是不同对象与颜色的变化，另一各是同一个对象的位置和大小的变化等等。这样，学生们就知道下一道实例出来了就什么动画。等到动画讲完了我们讲常见的三各层：普通层，引导层和蒙板层。还有三种元件：电影剪辑，按钮和图形元件。每一个大的知识点用2---3个实例来讲。选的实例要求尽量应用到新的不同的知识点，不置于重复。这样等所有的实例讲完了，讲完了。这进找出几个综合实例出来。只让他们看效果，告诉他们这个实例用到的知识点，要他们自己做，虽然他们刚开始有点吃力，不过我再做时，他们感觉很容易。几个例子下来，他们也知道自己做了。一个学期下来，我只讲效果要求用到的知识点，其它的任由他们发挥，素材自找。每一个题目做的多姿多彩，非常漂亮。这样学生们也非常感兴趣，教学效果也很好。
　　适合他们的学习内容，他们能接受的学习方法，加上激发他们的学习兴趣，必能起到一个很好的效果。中职计算机教育更要注重实践能力，才能适应社会经济发展的需要，提高中职学生的竞争能力，对这些具体的教学方法的改革，广大教师有着许多宝贵的经验，同时仍在进行着不懈的探索。这需要大家的大量交流，取长补短，以促进教学改革的不断完善来有效提高学生素质。