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摘要：大学专业冷热不均,毕业生就业难,企业招到合适的人才也难,另一方面,各种培训机构却办的热火朝天,建立适合高校的专业设置和建设机制刻不容缓,系统及动态响应机制必须建立和逐步完善
【中图分类号】G710
天津市高等职业技术教育研究会课题XII329
1.引言
近年来，大学专业冷热不均，计算机、英语、法学、金融等传统热门专业遭遇了前所未有的冲击，很多学校这些专业招生不足，或者就业率低下。与此同时，动画等新兴专业快速膨胀。这种大背景下，很多省市教育体系提倡建立高校专业设置预警及退出机制，将一些专业列入了预警名单，如果这些专业连续多次进入该项名单，将可能停止招生。特别是职业应用技能类专业，更需要紧密联系市场需求，应需而设。
另一方面，站在高校的立场和角度看待专业预警的制度和机制，不能简单而论，除了看到社会对某专业的整体需求趋势以外，更需要注意专业预警更深层次的涵义，也是在这种概念下容易被忽略的涵义：现有专业的培养质量和输出质量，专业培养的广度和深度，该专业的建设能力是否与时俱进。显而易见，很多时候，并不是专业本身冷到无人问津，而是学校本身对专业的发展和建设乏力，俗话说‘有灶无火也烧不出热炕’，如果高校该专业的师资专业知识内容陈旧，专业观念和技术落后，自然无法培养出本专业的尖端人才。
第三个方面，对预警结果的响应，需要配套实施专业建设动态调整的良性机制。
2.专业预警及响应机制的目的
专业预警及响应机制应有三方面的目的，其一，预警及退出机制。其二，现有专业的建设质量预警。其三，专业建设动态调整。
专业预警及退出机制目的是为了提升高校办学能力，进一步优化高校专业结构，使高校专业设置更好地符合社会发展的需要。这种科学设置专业的形式，无论是对学生本人还是对高校来说，都是一种很好的尝试，极大地避免了教育资源的浪费。不可否认，高校专业的设置很大程度上以市场需求为导向，决定着人才的发展方向。一些院校在专业设置上确实有失偏颇，盲目扩大招生。有些学生一毕业就失业，也反映出一些高校过分依赖市场需求而忽略人才的培养。
应该认识到，现在比较冷门的专业并不一定到四年后就完全不符合市场需求。高校培养人才是为了更好地为社会提供有用之人，并体现高校的社会服务性。因此，专业设置既要满足社会需求，也不能完全以市场需求为导向开设。专业预警及退出机制使高校教育资源得到最优化配置，也是高校教育改革的一种尝试，此种方式应该提倡鼓励。
现有专业的建设质量預警，一旦发现现有专业已经跟社会脱节，或者与需求脱节，就应该加强现有专业的建设回溯与展望，适时更新专业知识，让专业建设始终与时俱进。
专业建设是个动态调整的过程,跟任何其他事务一样,没有一劳永逸的方法。
3.预警机制及响应的建立
可以说任何机制的建立都是个系统工程，不能一概而论，一刀切，僵硬死板的教条式机制非但无益，而且容易歪曲预警机制的初衷，把好事办成坏事。认为预警机制的建立应该本着因地制宜，循序渐进，系统务实的原则进行。
3.1因地制宜建立专业预警及响应机制
高校应该系统化的建立专业预警及响应机制，分学科，分行业，分地域，按学校目前所处层次，基于学校实际状况，突出特色化，发挥优势化，因地制宜建设自己的专业。
3.2循序渐进建立专业预警及响应机制
专业设置和取消不能盲目跟风，高校基于自己现有专业基础进行演进合并跨越，要对现有专业力量进行挖潜和融合，立足自身特点，有针对性地引入师资和资源。
3.3系统务实建立专业预警机制
专业预警机制的建立应该注重系统性，决策依据的信息需要全面可靠，所以信息获取数据要量化,进行横比,纵比,能够经得起推敲.需要逐渐建立信息导入系统,从以下几个方面建立信息的信息的获取和导入渠道:上级部门指导意见,校友回访记录和跟踪,人才网站数据分析,聘用猎头顾问,用人单位人力资源回访信息,以及用人单位公开招聘信息收录整理等方面.通过对这些数据的分析整理，提供决策依据，不要流于形式,人云亦云，或者单纯依靠上级部门指令。能够把专业预警落到实处，必须依靠高校自身的务实规划和落实，一步一步走下来，如果没有规划和结论,专业预警机制只能是个形式或者口号。
4.建立动态响应的专业建设机制刻不容缓
有些经典的基础专业基本内容可能几十年不变，但是其教学方法，授课模式，授课手段日新月异，层出不穷。有些应用类专业，甚至其专业内容都几年一变，面对这样的现状，对高校和教师队伍，提出了非常高的要求，专业建设必须动态响应，积极面对这些新变化新状况。可以武断的说，一本教材教几年的情况一定不正常，如果高校教师还本着教材施教，一定不合格。教材只是基本原理的参考书，高校自身设置的专业要有竞争力，一定要有自己对专业的深度理解，有自己专业知识体系的深挖和塑造。就拿应用类专业来说，如果高校不能建立动态响应的机制，与企业接轨，可能该专业真不适合在高校设置了，君不见各类培训机构铺天盖地，很多毕业生只能通过培训机构的培训才能找到工作，高校专业建设任重道远。
【中图分类号】G710
天津市高等职业技术教育研究会课题XII329
1.引言
近年来，大学专业冷热不均，计算机、英语、法学、金融等传统热门专业遭遇了前所未有的冲击，很多学校这些专业招生不足，或者就业率低下。与此同时，动画等新兴专业快速膨胀。这种大背景下，很多省市教育体系提倡建立高校专业设置预警及退出机制，将一些专业列入了预警名单，如果这些专业连续多次进入该项名单，将可能停止招生。特别是职业应用技能类专业，更需要紧密联系市场需求，应需而设。
另一方面，站在高校的立场和角度看待专业预警的制度和机制，不能简单而论，除了看到社会对某专业的整体需求趋势以外，更需要注意专业预警更深层次的涵义，也是在这种概念下容易被忽略的涵义：现有专业的培养质量和输出质量，专业培养的广度和深度，该专业的建设能力是否与时俱进。显而易见，很多时候，并不是专业本身冷到无人问津，而是学校本身对专业的发展和建设乏力，俗话说‘有灶无火也烧不出热炕’，如果高校该专业的师资专业知识内容陈旧，专业观念和技术落后，自然无法培养出本专业的尖端人才。
第三个方面，对预警结果的响应，需要配套实施专业建设动态调整的良性机制。
2.专业预警及响应机制的目的
专业预警及响应机制应有三方面的目的，其一，预警及退出机制。其二，现有专业的建设质量预警。其三，专业建设动态调整。
专业预警及退出机制目的是为了提升高校办学能力，进一步优化高校专业结构，使高校专业设置更好地符合社会发展的需要。这种科学设置专业的形式，无论是对学生本人还是对高校来说，都是一种很好的尝试，极大地避免了教育资源的浪费。不可否认，高校专业的设置很大程度上以市场需求为导向，决定着人才的发展方向。一些院校在专业设置上确实有失偏颇，盲目扩大招生。有些学生一毕业就失业，也反映出一些高校过分依赖市场需求而忽略人才的培养。
应该认识到，现在比较冷门的专业并不一定到四年后就完全不符合市场需求。高校培养人才是为了更好地为社会提供有用之人，并体现高校的社会服务性。因此，专业设置既要满足社会需求，也不能完全以市场需求为导向开设。专业预警及退出机制使高校教育资源得到最优化配置，也是高校教育改革的一种尝试，此种方式应该提倡鼓励。
现有专业的建设质量預警，一旦发现现有专业已经跟社会脱节，或者与需求脱节，就应该加强现有专业的建设回溯与展望，适时更新专业知识，让专业建设始终与时俱进。
专业建设是个动态调整的过程,跟任何其他事务一样,没有一劳永逸的方法。
3.预警机制及响应的建立
可以说任何机制的建立都是个系统工程，不能一概而论，一刀切，僵硬死板的教条式机制非但无益，而且容易歪曲预警机制的初衷，把好事办成坏事。认为预警机制的建立应该本着因地制宜，循序渐进，系统务实的原则进行。
3.1因地制宜建立专业预警及响应机制
高校应该系统化的建立专业预警及响应机制，分学科，分行业，分地域，按学校目前所处层次，基于学校实际状况，突出特色化，发挥优势化，因地制宜建设自己的专业。
3.2循序渐进建立专业预警及响应机制
专业设置和取消不能盲目跟风，高校基于自己现有专业基础进行演进合并跨越，要对现有专业力量进行挖潜和融合，立足自身特点，有针对性地引入师资和资源。
3.3系统务实建立专业预警机制
专业预警机制的建立应该注重系统性，决策依据的信息需要全面可靠，所以信息获取数据要量化,进行横比,纵比,能够经得起推敲.需要逐渐建立信息导入系统,从以下几个方面建立信息的信息的获取和导入渠道:上级部门指导意见,校友回访记录和跟踪,人才网站数据分析,聘用猎头顾问,用人单位人力资源回访信息,以及用人单位公开招聘信息收录整理等方面.通过对这些数据的分析整理，提供决策依据，不要流于形式,人云亦云，或者单纯依靠上级部门指令。能够把专业预警落到实处，必须依靠高校自身的务实规划和落实，一步一步走下来，如果没有规划和结论,专业预警机制只能是个形式或者口号。
4.建立动态响应的专业建设机制刻不容缓
有些经典的基础专业基本内容可能几十年不变，但是其教学方法，授课模式，授课手段日新月异，层出不穷。有些应用类专业，甚至其专业内容都几年一变，面对这样的现状，对高校和教师队伍，提出了非常高的要求，专业建设必须动态响应，积极面对这些新变化新状况。可以武断的说，一本教材教几年的情况一定不正常，如果高校教师还本着教材施教，一定不合格。教材只是基本原理的参考书，高校自身设置的专业要有竞争力，一定要有自己对专业的深度理解，有自己专业知识体系的深挖和塑造。就拿应用类专业来说，如果高校不能建立动态响应的机制，与企业接轨，可能该专业真不适合在高校设置了，君不见各类培训机构铺天盖地，很多毕业生只能通过培训机构的培训才能找到工作，高校专业建设任重道远。