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贵刊2007年第3期刊登了三则“角的初步认识”教学设计，这三则设计都别有匠心，符合学生的求知欲望，能充分调动学生的积极性，同时体现了学生在教学中的主动性．但是对于角的大小与边的关系这个难点突破还不够，设计讲解比较含糊，条理不够清晰，学生理解不深．
评“角的初步认识”难点突破
【摘 要】
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贵刊2007年第3期刊登了三则“角的初步认识”教学设计，这三则设计都别有匠心，符合学生的求知欲望，能充分调动学生的积极性，同时体现了学生在教学中的主动性．但是对于角的大小与边
【机 构】
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郴州市三中
【出 处】
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湖南教育(数学教师)
【发表日期】
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2007年6期
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