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学生们在各方面都存在着差异性，由于学生心理、生理等方面不同程度的发展，学生们的兴趣爱好、认知能力、智力因素等都或多或少的存在着差异，在学习上参差不齐。数学作为一门基础性学科，由于其自身的特点，学生们在接受能力和对数学的学习兴趣上也有所不同，这些因素就导致不同的学生对数学知识的理解和掌握程度上产生差异，这就会对高中数学的教学产生影响。如果教师在日常教学中不注意学生之间的这种差异，仍然采用传统的＂一刀切＂的方法教学就会出现＂吃不饱和吃不了＂的现象。那么如何使这些基础层次不同的学生都获得良好发展，成为我们当前教学的重点，可以通过实施＂分层教学法＂来解决不同学生存在的各种问题。