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“梯段读讲写”作为一种新型的教学策略,在小学语文课堂教学中得到了有效应用.经笔者研究,“梯段读讲写”主要分为“初读”、“精读”、“研读”、“扩读”四个阶段,能促进小学语文课堂教学的有效开展.本文将对小学语文课堂教学与“梯段读讲写”优化组合问题进行分析探讨.
小学语文课堂教学与“梯段读讲写”优化组合问题探讨
【摘 要】
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“梯段读讲写”作为一种新型的教学策略,在小学语文课堂教学中得到了有效应用.经笔者研究,“梯段读讲写”主要分为“初读”、“精读”、“研读”、“扩读”四个阶段,能促进小
【机 构】
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桃源县桃师附属小学,湖南 桃源,415700
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2018年3期
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