【摘 要】
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目的 分析新型的儿科理论课和床边教学模式改革对儿科学教学效果的影响.方法 纳入38例在我校学习的医学生作为研究组,入选时间自2016年8月-2018年5月,采用儿科理论课结合床边
【机 构】
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吉林省四平市梨树县卫生职工中等专业学校 吉林 四平 136500
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目的 分析新型的儿科理论课和床边教学模式改革对儿科学教学效果的影响.方法 纳入38例在我校学习的医学生作为研究组,入选时间自2016年8月-2018年5月,采用儿科理论课结合床边见习的教学模式;同时纳入同期在我校学习的38例医学生作为对照组,采用传统的教学模式,比较两组的教学效果.结果 研究组学生的理论考试成绩和技能操作成绩均明显高于对照组(P<0.05).研究组学生中学到书本及实践知识操作能力的比例明显高于对照组(P<0.05).结论 将医学生儿科学理论教学与临床见习教学相结合,能够增加医学生理论与实际相结合的机会,从而提高教学和学习效果.
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