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以学生的核心素养构建“真.爱”少年评价体系,能更好地推动小学美术教学的发展,使得实施美术素质教育更有效、更系统、更科学、更全面,从而促进教育改革,提高小学美术教育质量.
“真?爱”少年评价体系中的小学美术教学评价实践
【摘 要】
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以学生的核心素养构建“真.爱”少年评价体系,能更好地推动小学美术教学的发展,使得实施美术素质教育更有效、更系统、更科学、更全面,从而促进教育改革,提高小学美术教育质
【机 构】
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福建省福安市实验小学南湖校区
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2019年15期
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