【摘 要】
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高校劳动教育课程化就是要回归教育活动的本真路径,澄明劳动教育课程的价值意蕴,使其坚持课程本位,赓续以劳育人传统;补齐课程短板,消解劳动教育困境;推动课程育人,增创劳动
【机 构】
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湖南大学马克思主义学院,湖南长沙410082
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高校劳动教育课程化就是要回归教育活动的本真路径,澄明劳动教育课程的价值意蕴,使其坚持课程本位,赓续以劳育人传统;补齐课程短板,消解劳动教育困境;推动课程育人,增创劳动教育实效.为此,要把高校劳动教育课程化作为一个综合的系统工程,在总体思路上明确精准化的目标定位、科学化的课程设置、体系化的教学设计、实用化的考评方案,在实践方略上通过完善相关政策、打造师资队伍、整合教学资源、规范实施举措,让劳动教育课程有“制”可循、有“人”可靠、有“料”可用、有“方”可行.
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