【摘 要】
：
基于利益相关者、信息不对称及委托代理等理论,以我国2013—2018年A股制造业上市公司为样本,通过面板回归模型从不同视角研究分析了环境信息披露对企业风险的影响,以及管理层权力在其中发挥的调节作用.结果表明:企业的环境信息披露能够显著降低企业总体风险以及系统风险,与企业非系统风险呈现负向相关性但并不显著,该影响路径在制造业的重污染行业和非重污染行业之间表现出明显差异;管理层权力显著弱化环境信息披露与企业风险的负向影响,并且这一结论只在非国有企业中成立,验证了过度投资假说在我国非国有企业中的适用性.基于上述
论文部分内容阅读
基于利益相关者、信息不对称及委托代理等理论,以我国2013—2018年A股制造业上市公司为样本,通过面板回归模型从不同视角研究分析了环境信息披露对企业风险的影响,以及管理层权力在其中发挥的调节作用.结果表明:企业的环境信息披露能够显著降低企业总体风险以及系统风险,与企业非系统风险呈现负向相关性但并不显著,该影响路径在制造业的重污染行业和非重污染行业之间表现出明显差异;管理层权力显著弱化环境信息披露与企业风险的负向影响,并且这一结论只在非国有企业中成立,验证了过度投资假说在我国非国有企业中的适用性.基于上述,建议有关部门继续完善企业环境信息披露制度的构建,形成有效的激励约束机制,并加强完善对于管理层的监督治理体系;制造业企业在供给侧结构性改革的背景下,应加快推进绿色转型升级的发展模式,推动我国向“制造强国”跨越.
其他文献
新材料作文比传统材料作文有更广阔的写作范围,学生可以从不同的角度立意,有很大的发挥空间,能进行个性化表达.然而不少高中生的个性表达能力不强,究其原因是他们不知道该如何结合材料进行构思,导致写作效果不理想.教师要培养学生的创新思维,鼓励学生表达自己的真实感受,写出独具特色的文章.这样才能促进学生写作能力的提升,不断提升新材料作文的创作水平.
写作能力是学生语文综合素养的综合体现,写作是高考的重要题型,所占分值较高.为此,高中教师要致力于创新高中作文教学方法,不断提升学生的写作综合能力.尤其随着新课程改革的不断推进,高考对学生写作提出了更高的要求.但是目前的高中作文教学还存在一些问题,这些问题已阻碍了学生语文综合素养的提升,因此,高中教师需要采取有针对性的教学措施解决这些问题,从而不断提升学生的写作能力,为学生语文综合素养的提升奠定坚实的基础.
随着时代的发展、教学理念的革新,在高中作文教学中,传统的教学手段和方法已然不能取得良好的教学效果,这就要求广大教师应不断创新教学方法,调整教学思路,巧借思维导图打通高中作文教学路径.相较传统的教学模式,在作文教学中运用思维导图可以有效提升教学的效率和质量.另一方面,在作文教学中运用思维导图,有助于促进师生之间的沟通交流,很大程度上避免教学失误,便于教师更好地对学生写作进行干预和指导.
写作是学生语文学习必不可少的一部分,无论学生每学期的期末考试还是中考考试,写作是除了客观题之外又一拉开考试分数的考查内容.而在实际的作文判分过程中,由于老师在几十秒的时间内就要迅速判定学生的作文分值,难免会出现作文分数打低的可能.如何让学生通过日常训练,增加写作素材的积累,提升写作技巧,从而从容应对各种大大小小的考试?笔者结合多年的教学经验,总结若干积累写作素材的策略,供参考.
"十四五"规划强调,全面推进乡村振兴,优先发展农业农村。农业农村的发展离不开全面高效的审计监督,发展大数据审计是提高审计效率、完善环境审计体系、促进农业高质量发展的必经之路。目前我国环境审计大数据分析过程中存在一些问题,包括审计深度有待挖掘、审计证据的精度不够高、大数据分析的应用比较局限等。大数据审计的完善可以通过拓宽审计证据获取渠道和完善审计数据分析平台达到,所以,通过探索大数据手段的运用方式,
国企混改已经在竞争性企业中广泛推行,自然垄断性国企尚且缺乏模范试点.根据国务院出台的《东北地区国有企业改革专项工作方案》,东北三省份也应增加国有垄断企业混改试点,实现东北振兴.文章基于文献研究法和案例分析法,以吉林长港燃气的混改为例,研究表明:燃气行业已进入微利时代,其垄断优势面临破除,推行混合所有制改革有利于企业焕发活力;对标公司深圳燃气通过吸引战略合作者、整体上市、股权激励等途径完成混改,取得了跨越式的发展;目标公司长港燃气的混改势在必行,但应保持渐进式的长期进程,可以从股权结构、公司治理、激励机制和
高中学生实际上已经具备了扎实的语言文字功底,之所以在写作过程中依旧存在套话、空话过多的现象,源于其缺少实际的生活经验,导致作文章往往缺少真实内容的支撑,故此可读性不强.为了弥补这一缺点,高中教师应当结合学生的实际情况,引导学生在生活中寻找写作素材,并养成主动积累的好习惯.
阅读和作文是语文教学的重点和难点,这就要求教师在教学时需采用高效的教学方法.新课程标准提出了阅读作文教学一体化策略,显而易见,这种教学策略能有效提高学生的阅读理解能力及写作水平,这样的新型教学模式对学生更有帮助.在解答阅读理解题的时候,不但可以帮助学生积累一些经典例句,还能够提升学生的逻辑思维能力.这样,将阅读和写作结合起来,不仅能增加学生的知识储备,也能为提升学生的写作成绩奠定基础.本文针对初中语文阅读作文教学一体化策略实施中出现的问题进行深入分析,最终探寻出了有效的解决策略及方案.
水资源作为自然资源的重要组成部分,其资产负债表的编制是我国自然资源资产负债表编制的基础内容之一.文章从会计要素确认、计量、报表体系等方面构建了流域水资源资产负债表的编制框架,结合清江流域各县市水资源特点和现阶段我国水生态环境治理的一系列要求,在实物量和价值量核算的基础上,具体编制了清江流域水资源资产表、负债表和资产负债表.研究表明,清江流域水资源净资产较为充足,但仍应加强水污染尤其生活污水方面的治理,降低水资源负债,以保证清江流域地区水资源的可持续发展,推进一江清水永续东流.编制适用于流域的水资源资产负债
在高中阶段,提升学生的议论文写作能力是写作教学的重点.议论文写作能力的强弱直接决定了学生高考的成败.但现实情况是,边疆地区学生的议论文写作能力低下,与内地的学生存在很大差距.如何缩小这种差距,提升他们的议论文写作水平,培养他们的语文核心素养,是我长期以来思考并努力实践解决的问题.基于此,本文就如何快速有效提升高中生的议论文写作能力进行了探讨,希望为边疆高中生的议论文写作教学提供一定的借鉴和参考.