力学是高中物理的基础内容.力的运动与能量基础原则是物质世界应用范围最广的内容，所以我们在学习物理这部分知识时，必须予以高度的重视.不仅要掌握力学概念，也要掌握力学的学习思维.
　　一、巩固基础，提高力学受力分析能力
　　学好物理的关键点在于打好物理学基础，这样才能在解答物理题目时灵活使用物理知识.学习过程中，除了要牢记物理定理中的文字描述，同时也要理解定理与概念的真实含义.
　　解答力学问题，最重要的就是抓住关键点，正确分析受力情况.最好是将受力情况用画图的方式表达出来，从而有利于力学问题的解答.
　　如图，某铁轨共有4个点，分别为A、B、C、D，其中C与D为一段平面，A与B为倾角是θ的斜面，BC是与AB和CD都相切的一段圆弧，其长度可以不计.请问此时将一块质量为m的滑块从A点滑向D点停住，且在A点时滑块没有速度，当滑块来到D点时，一个沿着铁轨方向的拉力將滑块从D拉回A点.请计算拉力对滑块做的功.
　　解答此问题时，首先要仔细分析滑块的受力情况.从已知条件可知，滑块在从A点滑向D点时的受力为重力W，摩擦力f，铁轨对其的支持力.此时，滑块在A点和D点为静止状态，根据能量守恒定律可知，这一过程重力势能损耗等于摩擦力做的功，即mgh=Wf.接下来分析滑块从D点滑向A点的过程.此时滑块同时受到拉力、摩擦力、支持力、重力影响.由于滑块在运动中重力势能会逐渐加大.根据能量守恒可知，W拉=mgh Wf=2mgh，其中mgh为已知量，因此拉力做功为2mgh.
　　二、准确审题，培养思维关联能力
　　保障物理力学解答精确度的关键在于审好题.在力学问题中有许多信息，一部分题的题干信息比较容易提取，一部分题的题干信息则需要我们在仔细分析、仔细思考的过程中获取.为将全部有效、重要的信息发掘出来，就必须借助受力分析图，通过字形结合的方式，找出关键点，精准解题.
　　如右图所示，A、B两物块叠放在水平面上，A与B、B与地面的动摩擦因数都为μ，A的质量为m，B的质量为M，大小为F的水平力作用在B上.下列说法正确的是（）.
　　A.若A、B一起向左做匀速直线运动，则A所受摩擦力一定不为零
　　B.若A、B都处于静止状态，则B所受的摩擦力大小等于F
　　C.若A、B一起以大小为a的加速度做匀加速直线运动，则A所受摩擦力大小为ma
　　D.若A、B一起以大小为a的加速度做匀加速直线运动，则B所受摩擦力大小为μMg
　　此题可做如下分析.若A、B一起向左做匀速直线运动，则A处于平衡状态，A所受合力为零，所受摩擦力为零，故A错误;若A、B都处于静止状态，则B处于平衡状态，由平衡条件得：f=F，即B所受的摩擦力大小等于F，故B正确;若A、B一起以大小为a的加速度做匀加速直线运动，对A，由牛顿第二定律得：fA=ma，则A所受摩擦力大小为为ma，故C正确;若A、B一起以大小为a的加速度做匀加速直线运动，对于B，由牛顿第二定律得：F-fB=Ma，于是fB=F-Ma，故D错误.
　　三、把握定律，围绕物理定律学习物理力学
　　学习物理力学不仅需要借助于牛顿三大定律，还需要应用机械能守恒定律等一系列知识.这些内容在解答物理力学问题时发挥着重要的作用.
　　如右图，一质量为M的光滑大圆环，用一细轻杆固定在竖直平面内.套在大圆环上的质量为m的小环（可视为质点），从大圆环的最高处由静止滑下，重力加速度为g.当小圆环滑到大圆环的最低点时，求大圆环对细杆的拉力大小.
　　解答这道题目时需要借助于机械守恒、力的平衡等率.高中物理学习必须熟练掌握物理有关定律.许多同学的物理成绩之所以无法有效提升，与其自身忽视定律的学习有很大关系.
　　总之，力学是高中物理学习的重点.在平时的学习中，我们必须要学好力学知识，充分理解力学基本定律，不断归纳与整理物理力学的解题策略，强化物理思维关联能力.只有这样，在解答力学问题时我们才能够保障解答的准确性与有效性.