论文部分内容阅读
[摘 要] 现代社会对电力的依赖使电力行业得到了迅猛的发展，电力行业的人才需求也逐渐提高。目前我国电力行业的人才队伍缺乏创新能力，知识水平与技术水平落后，缺少技能型与复合型人才。电力行业的专业性极强，对人才操作技能的要求极高，因此，现代教育对电力行业人才的培养要重视技能与实践能力的培养，提高电力行业人才队伍的专业性。对现代电力行业的人才需求进行了研究，并通过对输电线路工程专业教学现状进行分析提出该专业基于电力行业需求下的人才培養方向，从而为电力行业的发展提供更多的专业化人才。
[关 键 词] 电力行业；人才需求；人才培养；方向；研究
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）34-0148-01
输电线路专业是为了满足电网建设的需要而设立的，是培养电力行业所需人才的主要途径之一。输电线路专业的教学目标是为电力行业提供具有输电线路知识与实践能力，能从事输电线路规划、设计、制造、施工、运行与维护等工作，且具备一定的科研能力的人才。不过，从当前的教学情况来看，输电线路专业在学生实践能力的培养方面还存在不少欠缺，其对学科知识的传授也存在不少问题。因此，在电力行业欠缺技能型与复合型人才的背景下，输电线路工程专业需要改变现有的教学模式，加强学科建设与实践训练，提升学生的综合能力，为电力行业的发展提供所需的人才。
一、电力行业对人才的需求
（一）应用型人才
电力行业工作的重点在于实际操作，重视人才对技术的实际应用能力。因此，电力行业所需的人才不仅要掌握相关的专业知识与技能，还要具备将知识与技能应用于实际操作的能力。
（二）复合型人才
电力行业涉及多学科的知识与技术，但是目前大部分的从业人员掌握的知识与技能都较为单一，因此，为了行业的发展，电力行业急需掌握多学科知识与技能的复合型人才。
（三）国际化人才
随着经济全球化的发展，电力行业采取了“走出去”的发展战略。目前，在电力行业的对外投资与对外工程逐渐增多的情况下，拥有更多的熟悉国际惯例、能进行跨文化交流、掌握行业的国际化知识、具有国际化视野的人才成为我国电力行业对外发展的重中之重。
（四）基层人才
当前我国电力行业的人才队伍缺少能扎根基层的人才。基层人员是电力行业人才队伍的基础部分，但是，受就业观念的影响，部分行业人员不愿意从事基层工作，电力行业普遍缺乏具有奉献精神、能脚踏实地扎根于基层的人才。
二、输电线路专业基于电力行业需求下的人才培养方向研究
针对以上电力行业对人才的需求，我国的输电线路专业对人才的培养要重视学生的综合能力，既要向学生传授专业知识与技能，加强对学生实践能力的训练，还要培养学生的职业素养，并引导他们形成正确的职业观念，从而培养出知识、能力与素质全面发展的人才。
（一）学科交叉
在当前的输电线路专业教学中，不少学校的教学存在偏向性，如，部分学校只重视输电线路结构的教学，使学生虽然对杆塔等线路结构的建设非常了解，但对其在运行中出现的故障却不知该如何处理，导致输电线路专业对学科知识的传授不够全面，难以培养出掌握多学科知识的复合型人才。
输电线路的规划、制造、施工、运行与维护等工作涉及多种学科的知识，如，输电线路中的杆塔属于建筑物，与土木工程学科的知识有关；输电线路的运行与维护、导线的性能等与电气工程学科的知识有关；输电线路系统的自动化管理与自动化学科的知识有关。因此，输电线路专业在进行人才培养时应注意学科的交叉，将电气、土木、自动化等学科的知识融合起来，培养出电力行业所需的具有跨学科知识的复合型人才。
（二）校企合作
输电线路专业对人才的培养应以学生的就业为导向，要重视学生实践能力的培养，满足电力行业对人才的需求。但是，由于学校师资力量与教学经费的不足，许多教师没有具备相关的实际操作能力，不能很好地教导学生，学校也没有足够的条件让学生参与过多的实践活动，如，输电线路管理设备的维修等。因此，学校可以与附近的电力企业进行合作，在对学生进行相关技能的教导时，可以请合作企业中的专业人士为学生传授相关经验；在对学生进行实训时，可以让学生在企业中进行相关技术的实际操作，从而提升他们的实践能力。
（三）素质教育
目前，输电线路专业需要加强对学生职业精神的培养与就业观念的引导，为电力企业提供高素质的人才。因此，该专业的教师应重视学生的德育教育，帮助他们形成正确的世界观、人生观与价值观，培养他们的敬业精神与创新精神，引导他们形成正确的就业观念，不对任何职业抱有偏见，培养他们吃苦耐劳的品质与奉献精神。
综上所述，在当前电力行业对人才需求的指导下，我国的输电线路专业应加强学科建设，重视学科知识的交叉与融合，加强实践训练，通过校企结合提高学生对知识与技能的应用能力，加强德育，培养学生的职业精神，从而为电力行业提供集知识、能力、素质与一身的高端人才。
参考文献：
[1]柳长安，白逸仙，杨凯.构建“需求导向、校企合作”行业特色型大学人才培养模式[J].中国大学教学，2016（1）：36-41.
[2]纳学梅.适应电力企业需求的人才培养模式研究[D].昆明理工大学，2008.
[关 键 词] 电力行业；人才需求；人才培养；方向；研究
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）34-0148-01
输电线路专业是为了满足电网建设的需要而设立的，是培养电力行业所需人才的主要途径之一。输电线路专业的教学目标是为电力行业提供具有输电线路知识与实践能力，能从事输电线路规划、设计、制造、施工、运行与维护等工作，且具备一定的科研能力的人才。不过，从当前的教学情况来看，输电线路专业在学生实践能力的培养方面还存在不少欠缺，其对学科知识的传授也存在不少问题。因此，在电力行业欠缺技能型与复合型人才的背景下，输电线路工程专业需要改变现有的教学模式，加强学科建设与实践训练，提升学生的综合能力，为电力行业的发展提供所需的人才。
一、电力行业对人才的需求
（一）应用型人才
电力行业工作的重点在于实际操作，重视人才对技术的实际应用能力。因此，电力行业所需的人才不仅要掌握相关的专业知识与技能，还要具备将知识与技能应用于实际操作的能力。
（二）复合型人才
电力行业涉及多学科的知识与技术，但是目前大部分的从业人员掌握的知识与技能都较为单一，因此，为了行业的发展，电力行业急需掌握多学科知识与技能的复合型人才。
（三）国际化人才
随着经济全球化的发展，电力行业采取了“走出去”的发展战略。目前，在电力行业的对外投资与对外工程逐渐增多的情况下，拥有更多的熟悉国际惯例、能进行跨文化交流、掌握行业的国际化知识、具有国际化视野的人才成为我国电力行业对外发展的重中之重。
（四）基层人才
当前我国电力行业的人才队伍缺少能扎根基层的人才。基层人员是电力行业人才队伍的基础部分，但是，受就业观念的影响，部分行业人员不愿意从事基层工作，电力行业普遍缺乏具有奉献精神、能脚踏实地扎根于基层的人才。
二、输电线路专业基于电力行业需求下的人才培养方向研究
针对以上电力行业对人才的需求，我国的输电线路专业对人才的培养要重视学生的综合能力，既要向学生传授专业知识与技能，加强对学生实践能力的训练，还要培养学生的职业素养，并引导他们形成正确的职业观念，从而培养出知识、能力与素质全面发展的人才。
（一）学科交叉
在当前的输电线路专业教学中，不少学校的教学存在偏向性，如，部分学校只重视输电线路结构的教学，使学生虽然对杆塔等线路结构的建设非常了解，但对其在运行中出现的故障却不知该如何处理，导致输电线路专业对学科知识的传授不够全面，难以培养出掌握多学科知识的复合型人才。
输电线路的规划、制造、施工、运行与维护等工作涉及多种学科的知识，如，输电线路中的杆塔属于建筑物，与土木工程学科的知识有关；输电线路的运行与维护、导线的性能等与电气工程学科的知识有关；输电线路系统的自动化管理与自动化学科的知识有关。因此，输电线路专业在进行人才培养时应注意学科的交叉，将电气、土木、自动化等学科的知识融合起来，培养出电力行业所需的具有跨学科知识的复合型人才。
（二）校企合作
输电线路专业对人才的培养应以学生的就业为导向，要重视学生实践能力的培养，满足电力行业对人才的需求。但是，由于学校师资力量与教学经费的不足，许多教师没有具备相关的实际操作能力，不能很好地教导学生，学校也没有足够的条件让学生参与过多的实践活动，如，输电线路管理设备的维修等。因此，学校可以与附近的电力企业进行合作，在对学生进行相关技能的教导时，可以请合作企业中的专业人士为学生传授相关经验；在对学生进行实训时，可以让学生在企业中进行相关技术的实际操作，从而提升他们的实践能力。
（三）素质教育
目前，输电线路专业需要加强对学生职业精神的培养与就业观念的引导，为电力企业提供高素质的人才。因此，该专业的教师应重视学生的德育教育，帮助他们形成正确的世界观、人生观与价值观，培养他们的敬业精神与创新精神，引导他们形成正确的就业观念，不对任何职业抱有偏见，培养他们吃苦耐劳的品质与奉献精神。
综上所述，在当前电力行业对人才需求的指导下，我国的输电线路专业应加强学科建设，重视学科知识的交叉与融合，加强实践训练，通过校企结合提高学生对知识与技能的应用能力，加强德育，培养学生的职业精神，从而为电力行业提供集知识、能力、素质与一身的高端人才。
参考文献：
[1]柳长安，白逸仙，杨凯.构建“需求导向、校企合作”行业特色型大学人才培养模式[J].中国大学教学，2016（1）：36-41.
[2]纳学梅.适应电力企业需求的人才培养模式研究[D].昆明理工大学，2008.