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本文阐述了江西应用工程职业学院校企合作项目“MIDP移动互联网项目”的内涵及在我院的实施现状。结合该项目实践，探索建立了一种一一对应的“双导师制”人才培养模式及其五位一体、全程参与的管理机制，并总结了“双导师制”培养模式下开展“MIDP移动互联网项目”的意义。
高职计算机应用专业“双导师”机制探索和实践——以江西应用工程职业学院校企合作项目“MIDP项目”为例
【摘 要】
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本文阐述了江西应用工程职业学院校企合作项目“MIDP移动互联网项目”的内涵及在我院的实施现状。结合该项目实践，探索建立了一种一一对应的“双导师制”人才培养模式及其五位
【机 构】
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江西应用工程职业学院
【出 处】
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太原城市职业技术学院学报
【发表日期】
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2014年11期
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