【摘 要】
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小学阶段的学习是人的终身教育的起始站,学习数学不应仅仅是为了获取有限的知识和技能.我们的教学更要注重让学生学习自行获取数学知识的方法,学习主动参与本领,获得终身受用
【机 构】
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吉林省长春市九台区龙嘉德阳中心学校 吉林长春 130504
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小学阶段的学习是人的终身教育的起始站,学习数学不应仅仅是为了获取有限的知识和技能.我们的教学更要注重让学生学习自行获取数学知识的方法,学习主动参与本领,获得终身受用的可持续学习的发展性学力,即让学生学会学习,为他们将来走向社会和终身学习打下基础.由此,“以学生的发展为本”应是我们课堂教学的出发点和归宿.基于以上认识,本人在教学实践中,在理论指导下,逐步建立“小学数学应用题课堂教学新模式”,其基本操作流程为:一结合生活实际呈现问题,让学生探究.这里包括两方面的任务:一是在教师的引导下,由学生自己提供,呈现与问题有关的材料,并提出相关问题;二是激发学生学习应用题的兴趣.
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