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该题不是绳OA移动，也非绳OB移动，而是支架转动.由于支架转动，两根绳也都随之位置发生变化，不能用通常的作图法顺顺利利直接解决了，一些学生有了困难.经过师生探讨，产生了一些思想方法，总结为以下三种方法.
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直角支架转动过程中小球动态平衡问题的几种解法
【摘 要】
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该题不是绳OA移动，也非绳OB移动，而是支架转动.由于支架转动，两根绳也都随之位置发生变化，不能用通常的作图法顺顺利利直接解决了，一些学生有了困难.经过师生探讨，产生了一些思想方法，总结为以下三种方法. 3计算机求解方程，作图可视化 解决物理问题一定要突出物理建模.学会物理建模、列出方程是学生学习物理的主要教学目标.如何把方程解出来是数学家的事.事实上，常规的、已经被数学家们证明可以求解的数学
【出 处】
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中学物理·高中
【发表日期】
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2014年2期
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初中物理离不开实验教学，如何提升初中物理课堂教学实验的效果呢？本文结合具体的实例，就该问题进行简单的分析，望能有助于教学实践. 1 设置问题，增强观察的目的性和针对性 提高实验的效果，关键在于要让学生知道要观察什么？思考什么？即让学生明确实验的目的和探究的原因，该实验对物理知识学习有什么作用.笔者在教学中常常是设置具体的问题引导学生在观察实验时积极地进行思考. 1.1 设置问题引导学生观察演
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[答案与解析]A。仅A、B两项可以作谓语，但时间是today，所以选A。rn[答案与解析]B。helpsb．dosth．或helpsb．todosth．帮助某人做某事，这里sb．是宾语。rn[答案与解析]D。remembertodosth
在高中物理学习中，有众多的“二级结论”，即在一些物理情景中，利用原始公式推导出来的结论.在解题过程中，若能正确地加以应用或迁移，对于突破解题障碍、寻找解题思路，提高解题能力能够起到事半功倍的作用.现仅举几例，与同行们分享. 情景1如图1所示，质量为m的小球固定在绳长为l的一端，从A处静止释放，（不计阻力）试证明：当小球到达最低点C处时，绳子拉力最大，为3mg. 分析初始时刻，B所受静摩擦力沿斜
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[药品名称]母爱。[成分]无私、奉献、温暖、爱心……[性状]本产品为红色糖衣颗粒,心形,味甘。服用时,心里会涌出一股暖意。[主治功能]你伤心时,服用本产品,心情会变得格外阳
变压器是高中物理中的重要章节之一，并且是承前启后的一个节点，它既是电磁感应知识在互感现象中的延伸，又是电路知识在这一部分的升华.如果这一部分掌握的不好，必然会影响到《电能的输送》一节的学习.本文拟从一个变压器例题的多解开始并结合自己多年的教学实践，谈谈学生在初学《变压器》一节中存在的困惑和误区. 而未加灯L时，原线圈两端的电压U2′=13U，故后来四个灯一样亮，但都不能正常发光. 这种解法侧重