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高中物理作为自然科学的基础科目之一,对于培养学生的抽象思维、创造思维有着积极的意义.而微课的出现打破了课堂上对学生的约束,使得学生的主体地位得到了充分的展现,不仅为高中物理学习提供了新的思路,也有效激发了学生上课的积极性,学生可以根据自己的学习水平、接受程度随时观看、随时突破重难点、随时对知识进行预习巩固.可见它的运用对高效课堂的构建起到了积极的辅助作用.