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【摘 要】小学阶段是对学生进行知识教学的关键时期，也是培养学生学科学习习惯的关键时期。语文作为一门重要的学科，教师应该对培养小学生良好的学科学习习惯引起重视。本文就如何培养小学生良好的语文学习习惯展开论述。
【关键词】小学语文 学生 培养 学习习惯
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.050
现代教学注重培养学生良好的学习习惯，进而使学生掌握进行学科学习的科学方法。学生良好学习习惯的养成，需要一个过程，因此，教师在小学阶段就要注重学生良好学习习惯的养成。小学阶段是对学生进行知识教学的关键时期，也是培养学生学科学习习惯的关键时期。语文作为一门重要的学科，教师应该对培养小学生良好的学科学习习惯引起重视。本文就如何培养小学生良好的语文学习习惯展开论述。
一、教师要对培养小学生良好的学习习惯引起重视
教师在学生学习的过程中发挥着十分重要的作用，只有在教师的引导下，学生的学习活动才能更加顺利、高效的开展。就培养学生良好的语文学科学习习惯而言，教师的引导至关重要，小学生具有极强的可塑性，同时教师在学生心中有着至高无上的地位，我们在日常生活中经常会听到人们这样说：“学生在家里不听父母的话，但是在学校十分听教师的话”。因此，在培养小学生良好的语文学习习惯的过程中，教师要多下工夫。
就目前的小学语文教学而言，要求教师不断提高课堂教学的有效性，教师要将注意力集中于有效教学方法的研究，虽然也对培养学生良好的学习兴趣有所关注，但是还存在重视程度不够的情况。教师在课堂教学中通过有效的方法对学生进行知识点的讲解，然而课堂教学只是学生学习知识的一个环节，只有教师对培养学生良好的学科学习习惯引起了重视，学生在各个环节都能够积极主动的去学习，这样才能收到好的教学效果，因此，教师一定要对培养小学生良好的学习习惯引起重视。
二、家长要积极配合教师的相关工作
在培养小学生良好的语文学习习惯的过程中，不仅教师要积极的采取有效措施，家长也要积极的配合教师的培养工作。我们知道，学生在课堂上进行语文学科学习的时间毕竟是有限的，很多学习工作都要在课外完成，小学生的自制能力较低，在没有教师监督的情况下，很可能难以完成教师布置的任务，不仅会影响学生对知识点的学习，也会影响学生良好学习习惯的养成。如果在学生课余时间的语文学习过程中，家长能够配合教师，对学生的学习进行指导，帮助学生养成良好的学习习惯，那么就能够收到良好的效果。教师在实际的教学中要注重家长与教学活动的配合，可以采用现代通讯方式，例如飞信、微信等方式，将一些信息传达给家长，实现教师课堂对学生良好学习习惯的培养，与学生在课余时间良好语文学习习惯的培养的紧密结合，经过一定时间的培养实践，收到了良好的效果。
三、注重培养小学生良好的预习习惯
在教师培养小学生良好的语文学习习惯的过程中，首先应该对培养学生良好的预习习惯引起重视，随着现代教学的不断发展，预习在学生整个学习过程中，发挥着越来越重要的作用。一方面，通过预习学生能够对课堂上教师要讲解的知识点做到心中有数。学生在预习阶段对课堂上要讲解的新内容做到心中有数，把握住哪些知识点自己已经掌握，哪些知识点通过个人的努力难以把握，为课堂教学过程中高效进行学习奠定基础，是新时期预习的一个重要意义，同时也是传统预习的主要目的。学生养成了良好的预习习惯，能够使小学生在课堂教学过程中的语文学习，更加高效的进行。
另一方面，随着现代教学的不断发展，对学生的综合素质提出了更高的要求，其中能否独立进行知识的获取，已经成为社会要求的一种重要能力。学生在进行课前预习的过程，是学生通过个人努力去获取知识的过程，因此对培养学生的自主学习能力具有重要意义。教师要从小学阶段就培养学生良好的预习习惯，在使学生更好地获取知识的过程中，也使学生的能力得到有效提升。
四、培养学生良好的听课习惯
课前预习、课堂教学、课后复习，这三个环节是学生有效获取知识的重要途径，在这三个环节中，课堂教学环节发挥着十分重要的作用。教师对知识点的讲解，会对学生有很多启发，是学生知识提升的关键，同时，也只有通过课堂教学，教师才能传授学生有效的学习方法与技巧，因此，教师要对培养学生良好的听课习惯引起重视。注意力不集中、听不懂等多种情况，都是影响学生有效听课的障碍，教师在培养学生良好听课习惯的过程中要及时处理这些障碍，并对自身的教学做出相应的改进，使讲解的知识，能够更好地为学生所接受，进而激发学生的听课激情。教师在培养学生良好的听课习惯的过程中，可以从以下几个方面着手。
（一）培养学生在课堂上良好的思考习惯
听课的过程是学生接受知识点的过程，然而这种知识的接受，不应该是被动的，教师要鼓励学生在课堂教学中，开动脑筋，积极的进行思考，逐渐形成通过思考将知识内化的能力。学生只有养成了良好的思考习惯，才能在课堂教学中举一反三，收获更多。
（二）培养学生在课堂上良好的发问习惯
针对疑问积极的发问，是现代教学所倡导的，从小就培养学生大胆发问的好习惯，对学生的学习与人生发展，都有很大的益处。在培养学生良好的发问习惯的过程中，教师要注意采用激励法，不管学生提出的问题是否有价值，教师都要给予学生鼓励，调动学生发问的积极性。在课堂教学中，需要教师培养学生的好习惯还有很多种，教师要结合实际的教学活动，对学生进行有效引导。
五、培养学生良好的复习习惯
复习也是学生学习过程中的一个重要环节，教师也应该对培养学生良好的复习习惯引起重视。本人在实际的教学中，注重培养学生良好的复习习惯，其中一个有效的培养方法，就是发挥家长在培养学生良好复习习惯中的作用。在培养学生良好的复习习惯的过程中，本人采取一定的措施监督学生学习，另外及时保持与家长的沟通，让家长对学生的学习进行指导与监督。例如：在培养学生独立完成家庭作业的好习惯时，就可以发挥家长的作用。能够有效培养初中学生良好复习习惯的方法与途径还有很多种，应该引起教师的高度重视。
本文阐述了如何培养小学生的语文学习习惯，希望对小学生良好学习习惯的培养有一定的帮助。学生良好学习习惯的培养，应该渗透到语文学习的各个环节，发挥多方面的作用，这样才能收到好的效果。良好的语文学习习惯，能够更好地帮助学生进行学科学习。
【关键词】小学语文 学生 培养 学习习惯
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.050
现代教学注重培养学生良好的学习习惯，进而使学生掌握进行学科学习的科学方法。学生良好学习习惯的养成，需要一个过程，因此，教师在小学阶段就要注重学生良好学习习惯的养成。小学阶段是对学生进行知识教学的关键时期，也是培养学生学科学习习惯的关键时期。语文作为一门重要的学科，教师应该对培养小学生良好的学科学习习惯引起重视。本文就如何培养小学生良好的语文学习习惯展开论述。
一、教师要对培养小学生良好的学习习惯引起重视
教师在学生学习的过程中发挥着十分重要的作用，只有在教师的引导下，学生的学习活动才能更加顺利、高效的开展。就培养学生良好的语文学科学习习惯而言，教师的引导至关重要，小学生具有极强的可塑性，同时教师在学生心中有着至高无上的地位，我们在日常生活中经常会听到人们这样说：“学生在家里不听父母的话，但是在学校十分听教师的话”。因此，在培养小学生良好的语文学习习惯的过程中，教师要多下工夫。
就目前的小学语文教学而言，要求教师不断提高课堂教学的有效性，教师要将注意力集中于有效教学方法的研究，虽然也对培养学生良好的学习兴趣有所关注，但是还存在重视程度不够的情况。教师在课堂教学中通过有效的方法对学生进行知识点的讲解，然而课堂教学只是学生学习知识的一个环节，只有教师对培养学生良好的学科学习习惯引起了重视，学生在各个环节都能够积极主动的去学习，这样才能收到好的教学效果，因此，教师一定要对培养小学生良好的学习习惯引起重视。
二、家长要积极配合教师的相关工作
在培养小学生良好的语文学习习惯的过程中，不仅教师要积极的采取有效措施，家长也要积极的配合教师的培养工作。我们知道，学生在课堂上进行语文学科学习的时间毕竟是有限的，很多学习工作都要在课外完成，小学生的自制能力较低，在没有教师监督的情况下，很可能难以完成教师布置的任务，不仅会影响学生对知识点的学习，也会影响学生良好学习习惯的养成。如果在学生课余时间的语文学习过程中，家长能够配合教师，对学生的学习进行指导，帮助学生养成良好的学习习惯，那么就能够收到良好的效果。教师在实际的教学中要注重家长与教学活动的配合，可以采用现代通讯方式，例如飞信、微信等方式，将一些信息传达给家长，实现教师课堂对学生良好学习习惯的培养，与学生在课余时间良好语文学习习惯的培养的紧密结合，经过一定时间的培养实践，收到了良好的效果。
三、注重培养小学生良好的预习习惯
在教师培养小学生良好的语文学习习惯的过程中，首先应该对培养学生良好的预习习惯引起重视，随着现代教学的不断发展，预习在学生整个学习过程中，发挥着越来越重要的作用。一方面，通过预习学生能够对课堂上教师要讲解的知识点做到心中有数。学生在预习阶段对课堂上要讲解的新内容做到心中有数，把握住哪些知识点自己已经掌握，哪些知识点通过个人的努力难以把握，为课堂教学过程中高效进行学习奠定基础，是新时期预习的一个重要意义，同时也是传统预习的主要目的。学生养成了良好的预习习惯，能够使小学生在课堂教学过程中的语文学习，更加高效的进行。
另一方面，随着现代教学的不断发展，对学生的综合素质提出了更高的要求，其中能否独立进行知识的获取，已经成为社会要求的一种重要能力。学生在进行课前预习的过程，是学生通过个人努力去获取知识的过程，因此对培养学生的自主学习能力具有重要意义。教师要从小学阶段就培养学生良好的预习习惯，在使学生更好地获取知识的过程中，也使学生的能力得到有效提升。
四、培养学生良好的听课习惯
课前预习、课堂教学、课后复习，这三个环节是学生有效获取知识的重要途径，在这三个环节中，课堂教学环节发挥着十分重要的作用。教师对知识点的讲解，会对学生有很多启发，是学生知识提升的关键，同时，也只有通过课堂教学，教师才能传授学生有效的学习方法与技巧，因此，教师要对培养学生良好的听课习惯引起重视。注意力不集中、听不懂等多种情况，都是影响学生有效听课的障碍，教师在培养学生良好听课习惯的过程中要及时处理这些障碍，并对自身的教学做出相应的改进，使讲解的知识，能够更好地为学生所接受，进而激发学生的听课激情。教师在培养学生良好的听课习惯的过程中，可以从以下几个方面着手。
（一）培养学生在课堂上良好的思考习惯
听课的过程是学生接受知识点的过程，然而这种知识的接受，不应该是被动的，教师要鼓励学生在课堂教学中，开动脑筋，积极的进行思考，逐渐形成通过思考将知识内化的能力。学生只有养成了良好的思考习惯，才能在课堂教学中举一反三，收获更多。
（二）培养学生在课堂上良好的发问习惯
针对疑问积极的发问，是现代教学所倡导的，从小就培养学生大胆发问的好习惯，对学生的学习与人生发展，都有很大的益处。在培养学生良好的发问习惯的过程中，教师要注意采用激励法，不管学生提出的问题是否有价值，教师都要给予学生鼓励，调动学生发问的积极性。在课堂教学中，需要教师培养学生的好习惯还有很多种，教师要结合实际的教学活动，对学生进行有效引导。
五、培养学生良好的复习习惯
复习也是学生学习过程中的一个重要环节，教师也应该对培养学生良好的复习习惯引起重视。本人在实际的教学中，注重培养学生良好的复习习惯，其中一个有效的培养方法，就是发挥家长在培养学生良好复习习惯中的作用。在培养学生良好的复习习惯的过程中，本人采取一定的措施监督学生学习，另外及时保持与家长的沟通，让家长对学生的学习进行指导与监督。例如：在培养学生独立完成家庭作业的好习惯时，就可以发挥家长的作用。能够有效培养初中学生良好复习习惯的方法与途径还有很多种，应该引起教师的高度重视。
本文阐述了如何培养小学生的语文学习习惯，希望对小学生良好学习习惯的培养有一定的帮助。学生良好学习习惯的培养，应该渗透到语文学习的各个环节，发挥多方面的作用，这样才能收到好的效果。良好的语文学习习惯，能够更好地帮助学生进行学科学习。