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在初中语文教学中,文言文阅读教学有着举足轻重的地位。然而,文言文产生的年代距今久远,表达方式与现代汉语相比,有较大的差异。网络飞速发展催生的网络语言,又紧紧地吸引住年轻学生的眼球。传统照本宣科的文言文教学模式,难以提起学生的学习兴趣,以致课堂教学效率不高。如何更好地进行文言文阅读教学,成为广大语文教师共同关注的问题。