【摘 要】
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数学是思维的体操,语言是思维的外壳。当学生思维没有条理性,还没有完善起来,学生的语言表达不清。因此,要充斥着学生笔触划过本子的解题声音,而很少出现有学生尝试用语言对
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数学是思维的体操,语言是思维的外壳。当学生思维没有条理性,还没有完善起来,学生的语言表达不清。因此,要充斥着学生笔触划过本子的解题声音,而很少出现有学生尝试用语言对该数学问题进行论述的训练形式,让我国的许多学生虽然可以很好的在本子上将数学题完整的解答出来,但是却无法用语言将该题的解答方式解释给其他人,即使有学习小组之间开展互相帮助的行动,也会出现语言逻辑混乱和表达用词不严谨的情况。
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