【摘 要】
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目的:研究CBL结合PBL教学模式在胃肠外科临床教学中的应用价值.方法:选取在我院肠胃外科于2019年10月～2020年10月接受实习的62例实习生作为本次研究对象,随机分为研究组以及对
【机 构】
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重庆医科大学附属第二医院 重庆 400000
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目的:研究CBL结合PBL教学模式在胃肠外科临床教学中的应用价值.方法:选取在我院肠胃外科于2019年10月～2020年10月接受实习的62例实习生作为本次研究对象,随机分为研究组以及对照组,均31例.对照组进行常规教学模式,研究组进行CBL结合PBL教学模式.比较两组效果.结果:研究组31名实习生均已掌握本科室疾病知识,掌握度100.00％高于对照组疾病知识掌握度77.42％,P<0.05表示差异具有统计学意义;研究组理论考核成绩为(94.36±4.25)分高于对照组(78.25±2.49)分,P<0.05表示差异具有统计学意义;研究组临床操作考核成绩为(90.14±5.45)分高于对照组(72.36±3.16)分,P<0.05表示差异具有统计学意义.结论:CBL结合PBL教学模式在胃肠外科临床教学中的应用价值显著.
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