我们只有一面之缘。他一只手背在身后，一袭灰色的单扣长衫，站在讲台上，而我则坐在底下，以家长的身份旁听。他中气十足，一席话娓娓道来，眼睛旁有着明显的黑眼圈，颇引人注目。本以为之后不再会有交集，没料到这只是故事的开始……
　　他是我妹妹的语文老师。妹妹在家可没少念叨他，总是把他挂在嘴边，或是抱怨：“这个朱伟，怎么天天写作文写作文的！”或是欣喜：“姐你知道吗？朱伟说我的作文入选啦！”简直像个疯子，一会儿哭一会儿笑。我就好奇了：“朱伟是谁啊？”妹妹一张口就是好多好多，讲述他的丰功伟绩，描绘他的处世为人……越听我就越好奇：究竟是怎样的一个老师，竟然有那么大的人格魅力，让学生一谈论就这等津津有味？
　　或許是机缘，他竟也指导起我的作文来了。他极其偏执于学生作文，水平又很高。有时我把感觉良好的作文发给他，他总能找到错处然后揪着“猛戳”，机关枪一样“嗒嗒，嗒嗒嗒”，瞬间就把我的自信击个粉碎。一篇作文修改个七八遍，在他那里是常有的事。七八遍的痛苦折磨之后，我总算是找回了些自信，可一回头，他又会发同龄人更优秀的作文给你，一下子把你又压回了大山之下。“不要骄傲自满，你要学习的实在还有很多”，我似乎读懂了屏幕前他那模糊不清的笑脸。好在，每次作文定稿前，他总会发发“善心”帮着修改一番。也真是奇妙，看起来只是字里行间改动了几个字，可总给人焕然一新的感觉。
　　熟悉以后，除作文，也聊过其他。他不会板着脸，总是甘之如饴地接受着学生的调侃。不过，有些事情就不同了——“这么明显的错误，怎么会出现在议论文里？”短短几个字的质问却让我感受到了他敲击键盘时的生气程度。我内心清楚，这篇议论文的一段事实论据是在网上东翻西找走马观花地扫了几眼粘贴下来的，他质问的不是我的错误而是态度。这一次他的严厉给了我当头一棒，让我知道了要认真对待该认真对待的事情。我想这就是他对自己所热爱的文学的态度——用自己的努力去捍卫。那么我在对待自己梦想的时候也该抱着这样的态度，而不是“只说不做的假把式”，我学到的不只有作文。
　　他有的不止这些还有温情。五月的一天，从作文始，我们不知怎么地提到了我成绩下滑这一话题。他细细询问了缘由，又耐心地劝导我，而后又叮嘱我要重视这一问题。通过网络，朝我递来的一句又一句的关心的话语，像是给了我一个结实的拥抱一样，温暖到透不过气来。句句温暖，处处关怀，电脑前的我已泣不成声——哪怕是面对父母，我也未曾有过这样的交流。或许，于他只是对学生一如既往的关心，我却是久久无法平静，任由眼眶湿润。即使到现在已一月有余，但那日的对话依旧句句深刻，每每想起，那份感动与感恩未曾褪色半分。
　　我无法细腻详尽地写出他的外貌体态，不曾恭敬地立在他的面前鞠躬喊一声“老师”，也无缘在教室中参与他的课堂互动，可我想由衷地、发自内心地唤一声：谢谢您，老师！
　　清扬轻语
　　在作者的描述中，我们看到了一位真正有“师格”的老师。中国人一向尊师重教，一个人如果能在求学阶段遇到一名良师，那真是太幸运的事了，定会受益终生。
　　这位原本是妹妹的老师的老师，成了“我”屏幕上的老师。小编不由想到，“师格”便是“真”，真心且认真地对待每一名学生。在平凡的工作中，老师把真切的爱洒入每个孩子的心田，才能教育出充满阳光的孩子。我们能从本文中看到作者满溢的感动和感激之情。师生一场长几许，不在乎日日教导，在乎“真心”教导。