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苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师，走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。”实践证明，微型课题研究，正是一条引领教师专业成长的幸福之路。随着新一轮课程改革不断向纵深推进，校本教研的理念已逐步深人人心，而校本教研活动中那种“贴身式”的微型课题研究，更为一线老师所追寻和偏爱，并逐步呈现燎原之势。