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近年来,传统文化教育的受重视程度虽然有了明显提升,同时也与不少学科的教学实现了深入融合,但在英语这一外语学科中,对于传统文化教育的推进却仍然面临着不少困难。基于此,本文笔者从初中英语教学的视角出发,对中国传统文化在教学中渗透的意义进行了分析,同时结合相关教学实践,围绕渗透中国传统文化的具体策略展开了探讨,希望能够为传统文化教育在初中英语教学中的落实推进提供一定参考。